初中化学6单元课1《金刚石、石墨和C60》五字教学设计 教学目标 1.了解金刚石和石墨的物理性质和用途。2.知道碳单质的化学性质。3.知道不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。4.树立物质的性质决定用途，用途反映性质的观点。教学重点 碳单质的化学性质。教学难点 碳跟某些氧化物的反应；...
教学设计: 1.导入:通过展示金刚石、石墨和C60的实物或图片,引导学生观察、思考,激发学生的学习兴趣。 2.基本概念:讲解金刚石、石墨和C60的结构、性质、用途等基本概念,让学生掌握相关知识。 3.实践活动:组织学生进行观察、实验、探究等实践活动,让学生亲身体验金刚石、石墨和C60的性质。 4.小组讨论:分组讨论金刚石...
中学化学教学设计 题目:金刚石、石墨、C60 班级:级化学(2)班 *** 时间:3月15日 第六章、碳和碳旳氧化物 课题一、金刚石、石墨、C60 一、教学目旳 1、知识与技能 (1)理解金刚石、石墨、C60旳物理性质和用途。 (2)懂得不同元素可以构成不同种旳物质,同一种元素也可以构成不同旳物质,。能以发展旳观点...
⑵石墨转变为金刚石的根本原因是。（设计者：镇安县/丁吉念）
教学过程设计如下: 1.导入:通过展示金刚石、石墨和C60的图片,引导学生思考它们的共同点和不同点,激发学生兴趣。 2.新课导入:介绍碳的原子结构,解释碳的化学性质。 3.实验演示:进行碳的氧化反应、还原反应以及化合反应的实验,让学生直观地观察碳在不同条件下的反应特点。 4.实例分析:通过实际问题,引导学生运用碳的...
教学目标 1、 知识目标:知道不同的元素可以组成不同的物质,同一种元素也可以组成不同的物质;了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途;了解木炭和活性炭具有吸附性。 2、 能力目标:通过对金刚石、石墨和C60中碳原子的排列方式及空间结构的分析,知道物质的结构、性质和用途三者之间的相互关系;通过木炭(或活性炭)吸附作...
-设计简单的实验,让学生亲手感受石墨的导电性。 -引导学生讨论C60的发现及其对材料科学的意义。 -通过小组讨论,让学生分析三种碳单质在工业应用中的优缺点。 教学内容(续): 5.实验操作:安排学生进行简单的物理性质实验,如金刚石切割实验、石墨导电性测试等,让学生亲身体验科学探究的过程。 6.应用案例:通过展示金刚...
教学 环节 教学任务 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 1、元素与单质 [设问] 同种元素可不可以组成不同的物质吗? 回答 可以;O2O3 复习旧知识,引出新课 复 习 引 入 新 课 2、金刚石的物理性质及用途 [引导]观察金刚石样品,试描述有关物理性质。 [展示]图片 [介绍]刀头上镶有金刚石,用它来裁玻璃。
[教学设计] 1课前准备;学生准备好各种用具 2组织活动用玻璃刀刻画玻璃 【引入新课】1请同学们将铅笔用铅笔刀削好,并注意环境卫生。 2请同学们用小刀将玻璃片割开。 学生们积极行动用小刀割玻璃,稍候议论纷纷 【提问】为什么用小刀割不开玻璃片?谁知道可用什么工具将玻璃片割开? 学生思考后回答:可用玻璃刀将玻...
设计教师:曹晓芹 一、教学设计思路 课题分析 在引导学生走进化学世界,从化学角度认识了身边的物质,初步了解了物质构成的奥秘,学习了一些基本的化学概念和化学技能之后,本单元开始深入、细致地研究碳和碳的氧化物。本单元共包括三个课题。其中课题一《金刚石、石墨和C60》包括两部分:一、碳的单质;二、碳的化学性质。