教:化学家用激光照射石墨意外得到C60(它旳分子形似足球,又称足球烯,由C60旳发现我们懂得了要有新发现创新就在我们身边。 六、板书设计 物质 物理性质 用途 金刚石 (1)、天然透明、正八面体旳固体、 (2)天然存在最硬旳物质 (1)装饰品---钻石 (2)划玻璃、钻头等 石墨 (1)深灰色、有金属光泽、不透明、细...
教学设计: 1.导入:通过展示金刚石、石墨和C60的实物或图片,引导学生观察、思考,激发学生的学习兴趣。 2.基本概念:讲解金刚石、石墨和C60的结构、性质、用途等基本概念,让学生掌握相关知识。 3.实践活动:组织学生进行观察、实验、探究等实践活动,让学生亲身体验金刚石、石墨和C60的性质。 4.小组讨论:分组讨论金刚石...
金刚石、石墨和C60中原子排列方式的分析,物质的结构、性质和用途之间的关系。 教学难点 物质的结构性质和用途之间的关系。 教学方法 观察——分析——联系实际——总结。 实验探究——分析——联系实际——归纳。 教师准备 (1)金刚石、石墨、C60分子模型、2B铅笔芯、干电池、投影仪、电视媒体、导线、灯泡。 (2)...
课程基本信息课例编号学科化学年级九年级学期上学期课题金刚石石墨C60教科书书名: 化学九年级上册 出版社: 人民教育出版社 出版日期: 教学目标教学目标:通过几种碳单质的微观构成物理性质和用途,认识同一种元素也可以组成不同种物质,感受物质的
2.教学过程: -使用多媒体动画和实物模型,讲解金刚石、石墨的微观结构,引导学生理解其物理性质。 -通过实例介绍C60的分子结构,解释其在科研和工业中的应用。 -比较分析金刚石、石墨和C60的性质,引入同素异形体的概念。 (三)学生小组讨论 1.教学活动设计: -将学生分成若干小组,讨论以下问题: a.金刚石、石墨和C60...
培养学生处理信息、分析问题、设计探究实验的能力 巩固新知识 小结 指导学生归纳总结 学生自主总结本节课的主要内容 培养学生归纳、总结知识的能力 [板书设计]: 课题1 金刚石、石墨和C60 一、碳的单质 1.金刚石很硬,可用来切割玻璃。 2.石墨很软,有良好的导电性。 3.木炭、活性炭有强吸附性。 4.性质 用途 ...
1.通过分析金刚石、石墨和C60的结构特点,培养学生观察、分析、解决问题的能力。 2.引导学生通过小组合作、讨论交流,掌握碳的同素异形体知识,提高合作学习的能力。 3.设计实验,让学生亲自动手操作,观察金刚石、石墨和C60的物理性质,培养学生的实验操作能力和科学探究精神。 4.利用多媒体教学资源,如分子模型、实物图片...
初中化学6单元《金刚石、石墨和C60》第1课时“五字”教学设计 【教学目标】1.了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途；2.知道碳单质的化学性质；通过实验探究活动，理解碳的还原性，了解还原反应，并能够区别前面已经学习过的氧化反应；3.会正确进行用木炭还原氧化铜的实验操作；会正确描述用木炭还原氧化铜的实验现象...
金刚石、石墨和C60的教学设计 一、教材分析 碳和碳的氧化物是重点学习的内容之一,是对非金属元素知识的拓展和深化,在初中化学中占有承上启下的地位。 根据《课标》要求,本单元包括三个课题,金刚石、石墨和C60,本课题包括两部分:1、碳的单质;2、碳的化学性质。通过这一课题的学习,帮助学生了解科学探究的基本过程...
1.采用问题驱动的教学方法,引导学生提出问题、分析问题、解决问题,培养学生的探究精神。 2.利用多媒体教学资源,展示金刚石、石墨和C60的结构模型,帮助学生形成直观的认识。 3.组织学生进行小组讨论,鼓励学生发表自己的观点,培养学生的合作能力和口头表达能力。 4.设计实验活动,让学生亲自动手操作,观察现象,分析数据,培...