全员导师制下，班主任仍是家校沟通枢纽 选课走班想要“选”好“走”好，离不开生涯规划教育。北师大实验中学开设生涯规划课、校友专场交流会、模拟选课……为了帮助学生依据个人兴趣、特长、能力等做好未来学业规划，实现自我的最优发展，学校构建了一整套学生发展指导体系。学生可以在高一高二4个学期中任选一个学期修习...
新高考制度打破了高一结束之后文理分班的传统教学管理模式,取而代之的是选课走班,即上海方案中,将语文、数学、外语作为必考科目外,学生可从思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学等6门学科中任选3门作为高考选考科目;浙江方案中,将语文、数学、外语作为必考科目外,学生可从思想政治、历史、地理、物理...
第一中学自2013年起在市政府、教育局的领导下,全面嫁接北京十一学校管理及育人模式,实行选课走班,取消行政班,实行导师制。 学校着力于将学生培养成为致远意诚、行圆思方、诚信笃志,行为规范、思维活跃的民族脊梁和社会栋梁。学校通过引导...
选课制、走班制、导师制、行政班、教学班等。在实践 在课程改革过程中,出现了一些新名词,如选课制、走班制、导师制、行政班、教学班等。在实践中科学的界定和说明,以便准确地交流和使用。 1.选课制:是新课程背景下产生的一种课程组织形式。它是学生根据个人的兴趣需要,在国家、地方和学校开设的选修课程中,进行...
具体来说,新高考选课走班制度通常包括以下几个步骤: 1.选课:学生在规定时间内根据自己的兴趣、能力和未来职业规划等因素,选择参加的科目。 2.分班:学校根据学生的选课情况,将学生分成不同的班级。 3.走班:学生按照学校的安排,在不同的班级之间进行走班学习。 新高考选课走班制度的实施,旨在尊重学生的个性和差异...
选课走班在实践中面临各种挑战。破解走班难题,以创新的精神探索行之有效的选课走班策略:构建4.0T课程体系,提供学生选择课程;“三全”式选课走班,助力师生共同发展;“一四三” 全员导师制,编织生命成长摇篮;“二三四”级部管理,保障个性化教育有效实施;建设信息平台,...
选课走班应该如何完善?“走班制”是指学科教室和教师固定,学生根据自己的能力水平和兴趣愿望选择自身发展的层次班级上课,不同层次的班级,其教学内容和程度要求不同,作业和考试的难度也不同的教学方法。 “走班制”包括三层含义: ①“走班”的学科和教室固定,即根据专业学科和教学内容的层次不同固定教室和教师,部分...
在进入高二前,完成高考选考科目。“选课走班制”虽然淡化了“行政班”,但为了方便对学生的管理,肯定会存在。校方也正在探索和完善相关制度和规范,如学生选课打卡考勤等,为迎接“新高考”做好全方位的铺垫和冲刺。 校方也积极为新高考在做准备,但“走班制”什么时候开始实施还没有明确时间表,高考改革方案细则实施...
央广网合肥2月10日消息(记者赵家慧)2021年9月,安徽省启动了高考综合改革,普通高考实行“3+1+2”模式。2月10日,在安徽省召开的“奋勇争先开新局”系列发布会上,安徽省教育厅厅长赵振华对于在新高考模式下,如何落实落地选课走班制做出解答。 为确保高考综合改革能顺利实施,安徽省制定出台了一系列配套措施,指导各地各...
选课走班能更好地满足学生成长的需求,这主要体现在四个方面: 其一,尊重学生个体的差异性。走班制是班级授课和个性化教学的结合,既有利于发挥班级教学的高效优势,也有利于克服班级授课制整齐划一、难以顾及学生个体差异的弊端,鼓励学生依据自己的特长、兴趣、爱好选择不同层次水平的课程内容,通过自主选择和有序流动,在...