其他两节政治和自习,有2种选法,故有种选法. 第二类,若生物选第3节,则地理只能选第1节,政治只能选第4节, 自习只能选第2节,故有1种选法. 根据分类加法计数原理得到选课方式共有种,故A错误,B正确; 对选项C,自习课可以安排在4节课的任意一节,故C错误,D正确. 故选:BD反馈...
1. 保障学生在选课走班过程中的生命安全、身心健康和合法权益。 2. 建立健全选课走班安全管理体系,提高学校安全管理水平。 3. 增强师生安全意识,提高应对突发事件的能力。 三、制度内容 1. 安全责任 (1)学校成立选课走班安全工作领导小组,负责制定、实施和监督选课走班安全制度。 (2)班主任为班级选课走班安全第...
具体来说,新高考选课走班制度通常包括以下几个步骤: 1.选课:学生在规定时间内根据自己的兴趣、能力和未来职业规划等因素,选择参加的科目。 2.分班:学校根据学生的选课情况,将学生分成不同的班级。 3.走班:学生按照学校的安排,在不同的班级之间进行走班学习。 新高考选课走班制度的实施,旨在尊重学生的个性和差异...
选课走班制度的实践在很多学校已经得到了初步的成功。这种制度可以激发学生的学习兴趣和潜能,进一步调动他们的学习积极性。选课走班制度能够更好地满足学生的个性化需求,让每个学生都能够按照自己的兴趣和特长进行学习和发展。这种制度也有利于培养学生的自主学习意识和能力,提高他们的学习效率和自主管理能力。 2. 实施选课...
选课走班管理制度要科学合理,符合学生的学习需求和个性化发展要求。学校应该根据学生的实际情况和学习能力,合理安排选课和走班,确保学生能够选择适合自己的课程和班级。 3、透明公开 选课走班管理制度要透明公开,学生和家长应该清楚了解选课和走班的相关规定和流程。学校应该及时公布选课和走班的相关信息,确保学生和家长能...
第一条 必修课程依然按照原行政班管理模式, 班集体管理制度不变。班主任负责行政班学生的升旗仪式、课间操、班会课、自习课管理等, 组织参加学校安排的各项活动, 并对学生进行综合评定。 第二条 选修课实行走班制管理模式:学生在选修课之前, 走到学校设定的、他即将参加的选修课教学地点去上课。任科教师在上课之前...
一、选课走班制度的实践 1. 学校改革与发展 选课走班制度的实践,首先需要学校教育理念的转变和教育教学管理体制的改革。传统的课程设置和教学方式往往以教师为中心,学生缺乏选择的权利和自主发展的空间。而选课走班制度的实践,要求学校以学生为中心,为学生提供广泛的课程选择和个性化的学习支持,倡导多元发展和全面成才。
选课走班实施制度及流程可包括以下几个方面: 1.选课阶段: -学校确定选课时间和选课平台(如学生信息管理系统); -学生了解选课要求、课程提供情况和选课流程,并与家长讨论确定选课方向; -学生登录选课平台,按照学校要求进行选课; -学校对选课数据进行收集、整理和审核。 2.选课设置: -学校提供选课目录,包括各个学科的...
BD 解析:由于生物在B层,只有第2,3节有,故分两类: 答案:BD 解析:由于生物在B层,只有第2,3节有,故分两类: 若生物选第2节,则地理可选第1节或第3节,有2种选法,其他两节政治、自习任意选, 故有2×2=4(种)(此种情况自习可安排在第1、3、4节中的某节); 若生物选第3节,则地理只能选第1节,政治...
课程导师是教学班的核心,是选课教学班中教学、纪律、财物、安全管理的第一负责人。课程导师由教学班任课教师担任,任课教师担任几个班的选课教学,就相应担任几个班级的课程导师。 第三条教学班实行走班小组制管理。选课导师应在课程第一讲前,以原行政班为单位,将学生划分为几个走班学习小组,固定学生座位,确定教学...