《连加连减》教学反思2 本节课教学连加、连减,这也是本单元教学的一个重难点,主要是在计算的过程中要分两步计算才能算出来结果。本节课教学目标是让学生理解连加、连减的含义,掌握连加、连减的计算顺序。 在教学的过程中为了能让学生更好的掌握本节课所学的内容,我注意创设情境,激发学生的兴趣。在教学开始...
下面我们来看看《连加连减》教学反思5篇,欢送阅读借鉴。 这次课我主要是想使学生在与生活实际紧密结合的同时,接触连加连减。购物是每个孩子都经常性接触的行为,孩子们可以在熟悉的生活场景中进行连加连减的列式计算,让运算顺序、计算方法,潜移默化的得到掌握,使比拟枯燥、抽象的数字生活化、形象化,增加了趣味性...
反思五:连加、连减、混合加减教学反思 《连加、连减、加减混合》是一年级数学下册学习的重点,主要难在计算过程中,都要两步进行口算才能算出结果,特别是第二部计算要用到第一步算出得数做加数或被减数,才能完成任务。 学生对于连加连减的含义理解并不困难,列式也比拟快,在解决问题中理解的还不错,但计算题出...
连加、连减教学反思3 《连加连减》是人教版一年级上册第六单元《6～10的认识和加减法》的教学内容。教学目标是让学生初步理解连加连减的含义,掌握连加连减的计算顺序。下面,就《连加连减》教学过程设计,谈谈我的体会和思考。 1.创设情境导入,激发学习兴趣 “让学生在生动具体的情境中学习数学”是新课标的一...
连加、连减、混合加减教学反思5 这部分内容是一年级数学下册第二单元的知识,是学生在100以内加减法的基础上进行教学的,是前面所学计算方法的综合练习。通过这部分内容的学习,可以进一步巩固所学的100以内的加减法,提高学生的计算能力。因为一年级已经学习了连加、连减、加减混合的运算顺序,因此这节课的重点放在学习...
《连加连减》教学反思1 “连加连减”是10以内数加减法的教学重点,特别是连加连减的运算顺序是这节课的重点。我根据这一具体情况,从实际出发,重新组合教学内容,以动手操作的形式呈现,让学生学得形象,活泼,在观察、思考、交流、活动中探索新知识,感受数学的作用,经历了探讨“连加连减”的过程。并从中自主感悟出...
连加 连减 教学反思 《连加连减》是本单元教学中的一个难点内容,主要难在计算过程上,计算时都要分两步计算才能算出结果,特别是第二步计算要用第一步算出的得数做加数或被减数。学生往往容易忘掉第一步的得数,或者由于看不见第一步的得数而造成第二步计算的困难。为了突破这一难点,我采取了两项措施:一是...
《连加连减》教学反思3 本节课教学连加、连减,这也是本单元教学的一个重难点,主要是在计算的过程中要分两步计算才能算出来结果。本节课教学目标是让学生理解连加、连减的含义,掌握连加、连减的计算顺序。 在教学的过程中为了能让学生更好的掌握本节课所学的内容,我注意创设情境,激发学生的兴趣。在教学开始...
《连加、连减》教学反思《连加、连减》是人教版小学一年级上册数学第五单元的内容，这是本单元的难点内容，主要难在计算过程上，要分两步计算才能算出结果，第二部计算要用第一步算出的得数作加数或被减数。制作课件时，我把主题图做成动画，演示小鸡来和走的过程，让孩子们能更清楚地了解为什么这样列式。在...
连加连减教学反思 篇1 本节课内容选自人教版教材数学第一册第6单元第72、73、74页。连加和连减是本单元教材的一个难点内容,它们主要难在计算过程上,都要分两步进行口算才能计算出结果,特别是第二步计算要用第一步算出的得数作加数或被减数。 在整个数学课堂上,我以师生互动、学生之间的合作探究、动手操作为...