进学解朝代:唐代作者:韩愈原文:国子先生晨入太学,招诸生立馆下,诲之曰:“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。方今圣贤相逢,治具毕张。拔去凶邪,登崇畯良。占小善者率以录,名一艺者无不庸。爬罗剔抉,刮垢磨光。盖有幸而获选,孰云多而不扬?诸生业患不能精,无患有司之不明;行患不能成,无患有司...
”“进”，即长进、进步。“学”，包括“业”与“行”。“业”指学业、事业，“行”指德行、品第。“解”，辩解，论析。“进学解”，意谓对增进业、行问题的辨析。作者指出增进业、行的方法在于“勤”与“思”，目的是“业精”“行成”。作者假托向学生训话，勉励他们在学业、德行方面取得进步，学生提出...
韩愈《进学解》超详细逐句注释 唐宪宗元和七年,韩愈为华阴令柳涧上疏鸣冤,结果获罪被贬为国子博士。《旧唐书·韩愈传》上说:“(愈)复为国子博士。愈自以才高,累被摈黜,作《进学解》以自喻。”可见这篇《进学解》是对自己被贬“不平则鸣”。此文约作于元和八年年初,韩愈四十五岁时。“进学”一词出自《礼...
进学解 【原文】 国子先生晨入太学,招诸生立馆下,诲之日:“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。方今圣贤相逢,治具毕张,拔去凶邪,登崇俊良。占小善者率以录,名一艺者无不庸。爬罗剔抉,刮垢磨光。盖有幸而获选,孰云多而不扬。诸生业患不能精,无患有司之不明;行患不能成,无患有司之不公。” ...
“进学解”,意谓对增进业、行问题的辨析。作者指出增进业、行的方法在于“勤”与“思”,目的是“业精”“行成”。作者假托向学生训话,勉励他们在学业、德行方面取得进步,学生提出质问,他再进行解释,故名“进学解”。作者反复强调学子要埋头进德修业,不必考虑有司的明不明、公不公以及自己今后的遇不遇,从而曲折...
《进学解》以国子先生的口吻，对学子们提出了深刻的告诫。国子先生指出，学业精进的关键在于“业精于勤，荒于嬉”。这句话简洁明了地表达了勤奋对于学业的重要性。勤奋是实现学业精进的基石，只有通过不断地努力和积累，才能够使自己的知识技能得到提升。而如果沉迷于嬉戏玩乐，则会导致学业的荒废，最终一事无成。
与东方朔《答客难》、扬雄《解嘲》不同的是,韩愈的《进学解》加了以上这一段“自我解剖”的话,使得整个对话以及随后的反驳显得更加生动。此外,韩愈此文设置在一个课堂的场景中,所以问答双方的对话更加活泼、委婉、严谨,不似前者尖锐。3、 据悉,《进学解》为韩愈在唐宪宗元和八年(813年)任国子博士时期所作。韩愈...
韩愈《进学解》阅读答案及文言文译文 国子先生晨入太学,召诸生立馆下,诲之曰:“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。方今圣贤相逢,治具①毕张。拔去凶邪,登崇俊良。占小善者率以录,名一艺者无不庸(用)。爬罗剔抉,刮垢磨光。盖有幸而获选,孰云多而不扬?诸生业患不能精,无患有司之不明;行患不能...