赏析 韩愈《进学解》,旧说作于唐宪宗元和八年(813)。是年韩愈四十六岁,在长安任国子学博士,教授生徒。进学,意谓勉励生徒刻苦学习,求取进步。解,解说,分析。全文假托先生劝学、生徒质问、先生再予解答,故名《进学解》;实际上是感叹不遇、自抒愤懑之作。 文章分三段。第一段是国子先生勉励生徒的话。大意谓方今...
古诗进学解翻译赏析 《进学解》出自古文观止。其诗文如下: 【前言】 《进学解》是元和七、八年间韩愈任国子博士时所作,假托向学生训话,勉励他们在学业、德行方面取得进步,学生提出质问,他再进行解释,故名“进学解”,借以抒发自己怀才不遇、仕途蹭蹬的牢骚。名言“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随”即出于此文...
韩愈的《进学解》是关于如何学与教的论述,其中也用比喻方式,阐述了人材的选用与发挥作用的问题,其中有不少精辟的见解,至今仍有一定的现实意义.(一)论怎样学习《进学解》一开始,就以精炼明快的语句,说出“业精于勤,荒于嬉,行成于思,毁于随”.这句话的意思是:学业的精进在于勤劳,荒疏在于嬉戏,德行的成就在于...
创新成语十几个,一篇之多可惊愕。 韩氏散文月十五,《进学解》外均有缺。 直到今天难企及,古文大师空中月。 月光难拟再喻日,散射光芒不停歇。
第三部分，先生以工匠和医师为例，解释了宰相的用人之道，以此安慰学生，即使如孟子、荀子那样的圣人之徒也有不遇之时，自己也不必过于沮丧。他用反语表达了对诽谤的不满，同时也揭示了自己在写作和传播古文方面的声誉。文章的转折和对比，使得整篇文章情感丰富，语言形象新颖。《进学解》以对话形式表达了...
进学解赏析 韩愈《进学解》，旧说作于唐宪宗元和八年（813）。全文假托先生劝学、生徒质问、先生再予解答，故名《进学解》；实际上是感叹不遇、自抒愤懑之作。文章分三段。第一段是国子先生勉励生徒的话。大意谓方今圣主贤臣，励精图治，注意选拔和造就人才。故诸生只须在“业”和“行”两方面刻苦努力，便不愁...
韩愈《进学解》赏析 《进学解》以问答形式抒发不遇之感，此种写法古已有之。下面是韩愈《进学解》赏析，希望能对你有所帮助。 进学解(韩愈) 国子先生晨入太学，招诸生立馆下，诲之曰：“业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。方今圣贤相逢，治具毕张。拔去凶邪，登崇畯良。占小善者率以录，名...
对这篇绝妙文字的赏析可以从如下几个方面进行:一、内容真实,感情真挚《进学解》曲折地叙述了作者自己的人生经历,这与他在早期一封信件《上兵部李侍郎书》所述是一致的,“ 愈少鄙钝,于时事都不通晓,家贫不足以自活,应举觅官,凡二十年矣;薄命不幸,运遭谗谤,进寸退尺,卒无所成;性本好学,因困厄悲愁无所告...
作品赏析 韩愈《进学解》,旧说作于唐宪宗元和八年(813)。是年韩愈四十六岁,在长安任国子学博士,教授生徒。进学,意谓勉励生徒刻苦学习,求取进步。解,解说,分析。全文假托先生劝学、生徒质问、先生再予解答,故名《进学解》;实际上是感叹不遇、自抒愤懑之作。
国子先生晨入太学,招诸生立馆下,诲之曰:“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。方今圣贤相逢,治具毕张。拔去凶邪,登崇畯良。占小善者率以录,名一艺者无不庸。爬罗剔抉,刮垢磨光。盖有幸而获选,孰云多而不扬?诸生业患不能精,无患有司之不明;行患不能成,无患有司之不公。” ...