传统教学往往以学科为中心,注重单一学科知识的传授和技能的训练,而跨学科教学则强调学科间的融合与贯通,注重培养学生的综合能力和创新思维。此外,传统教学多采用讲授式、灌输式的教学方法,而跨学科教学则更倾向于采用探究式、项目式等多样化的教学方法,让学生在实践中学习和成长。然而,跨学科教学...
跨学科教学指向学生知识结构的建构,其目的是学生在面临新的问题时能灵活运用自己的知识体系解决问题,这其中教师所发挥的作用不可小视。新课标明确提出,要“通过改革”实现学生综合能力提升;其中“学习任务群”的提出正是围绕课程目标重新整合课程内容,进而走向跨学科...
总体来看，这些国家普遍重视顶层设计，通过颁行具有可操作性的政策和框架，指导跨学科教学。美国政府和相关机构通过系列文件、框架和会议，倡导跨学科教学的多主体参与和方法创新。2016年美国出台《STEM2026：STEM教育创新愿景》报告，强调通过跨界实践解决真实问题。今年5月，美国STEMM（科学、技术、工程、数学和医学）机会...
可见,跨学科教学培养学生综合运用多学科所学解决问题,是培养创新人才的重要举措之一。 跨学科学习是为改正过于细化和分离的分科学习,连通学生的知识与生活、学习与社会。但跨学科学习终归是有学科立场的,在实践中本学科不可被关联学科所取代。同时,跨学科学习的本质特性决定了其学习方式的多样化,决非知识灌输和个体独...
2024教育新趋势:跨学科融合教学 🌟 一、什么是“跨学科融合教学” 1️⃣ 教育部最新颁布的《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确提出,教师需要设计跨学科主题学习活动,加强学科间的联系,推动课程综合化实施,强化实践性要求。教师需要深入理解跨学科学习的意义,引导学生解决现实世界中的真实问题。 2️⃣ 跨...
在课堂教学实践中，由于教育理念、课程标准、学科内容、师资水平、学生基础等方面存在差异，跨学科教学探索也呈现了丰富多元且生动活泼的局面。就上海初中阶段的情况而言，跨学科教学大致有以下四种样态。基于学科交叉的多样性探索。具体教学实践中，该类探索旨在通过与其他学科的交叉，完成课堂教学任务和教学目标。譬如，A...
也就是说，“跨学科学习”（学科学习亦然）的目中首先是人的整体生长，学科素养发展只是其中的一个部分，整个教育教学过程中这种视角的顺序不宜本末倒置。（二）关于实践定位的误区 2022年版课程方案提出了“原则上，各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习”，于是实践中，“跨学科学习，仅仅限于在10%的跨...
跨学科教学还能够培养学生的批判思维和问题解决能力。在解决跨学科问题的过程中,学生需要运用不同学科的概念和方法,并进行综合分析和评估。这种综合性的学习方式能够培养学生的批判思维和创新思维,使他们能够独立思考和解决问题。 跨学科教学是一种综合性的教学方法,它能够将不同学科的知识和技能有机地结合在一起,培养...
跨学科教学是基础教育课程改革和学生核心素养培育的必然要求，其价值在以下几个方面体现得尤为突出，且不可或缺。旨在还原知识本来普遍联系的状态。来源于人类社会实践和理性思辨的林林总总的知识原本是或近或远相互关联的，而分科教育则人为划分了学科教育的边界，彼此着力于本学科视野的世界观和方法论建设，凸显单...
董艳提出：“发挥高校专家的理论引领作用，支持一线教师教学方式方法变革；发挥一线教师的教学阵地作用，通过培训与教研活动不断提高跨学科教学能力；发挥社会机构的资源供给作用，促进优质教学、教研、学习资源的流通；发挥学生家长的隐性渗透作用，通过联系现实生活情境，为学生创设跨学科学习的机会。” 《光明日报》（ ...