金沙遗址博物馆的社教团队入选2022年四川省文旅公共服务高质量发展“四个一批”优秀团队。博物馆作为学校教育的有益补充，在跨学科领域具有优势。在构建“小金课堂”课程体系时，金沙遗址博物馆注重将博物馆教育与多学科教学相结合，课程内容涵盖历史、文化、艺术、科技、自然等众多方面，希冀从不同的视角解读金沙文化内涵...
人工智能为学生提供了无限的工具与资源,学生可以根据自己的兴趣和需求,通过个性化学习、教学辅助工具和智能体等应用,享受教育服务与支持,从而开启一个跨学科、跨领域、跨层次的个性化教育时代。 当前,北京市持续推进北京数字学校转型升级,完善智慧学...
苏权科认为，瞄准国际先进水平的工程往往需要合力，搞研究既要向前看，也要向周边看，要有跨学科、跨部门、跨领域的视野。“港珠澳大桥成为世界一流工程就得益于粤港澳三地合作。”他说，搞先进水平的工程必须要啃硬骨头，这就需要组织多个单位一起干，合力闯出一条路。面对共性问题，要敢于技术创新 “先进的研究...
薛其坤指出，高校是人才第一资源，是科技第一生产力、创新第一动力的重要结合点，是统筹推进教育科技人才体制机制一体改革的桥头堡。“我们要充分利用大湾区的区位优势和开放格局，进一步推进跨学科、跨领域、跨境的科研协作与人才培养，为大湾区的科技创新发展提供高效强有力支持。”他说。
第四种是跨学科项目,涵盖全校文理各种学科,目前已经开设20余种跨学科联合培养的项目,满足学生多维度、多层次、多领域的培养需求。 北京大学适应时代需求,引导学生构建跨学科、跨专业、跨领域的知识体系,培养他们的创新潜能,学生在这里可以探索无限可...
5月26日，在北京举行的2023中关村论坛全体会议上，中国科学院院士、西湖大学校长施一公发表题为《科技共同体——应对全球性挑战》的演讲。他表示，人类命运共同体继续向前发展，必须进行跨国界、跨领域、跨学科合作。人类知识体系日益庞大严密，科技要如何创新？在施一公看来，多样性、差异性可以极大地促进创新。人类命运...
中国科学院院士施一公在2023中关村论坛上表示，人类的知识体系正在变得无比的庞大和严密，我们都面临一个共同的问题，无穷多的知识要学习，怎么样保持创新？从历史中得出很好的结论，那就是多样性、差异性极大地促进创新，如果我们的人类命运共同体继续向前发展，我们必须进行跨国界、跨领域、跨学科的合作。
进一步完善高校科技创新机制,实施基础学科和交叉学科突破计划,发挥新型举国体制优势,聚焦国家战略和世界科技前沿,把重大任务作为科教融汇的“发动机”,推动高校组建科研大团队,开展跨学科、跨领域协同攻关,持续产出原创性、颠覆性科技创新成果。加大对高校青年科技人才的支持,在学术生涯起步阶段就开始长周期、高强度、稳定...
“在当前时代背景下，美术教育进行跨领域、跨学科、跨社群、跨文化实践，是十分必要的，也是从美术角度践行教育发展规律的体现，更是推动新时代美术教育发展的方向。”四川美术学院原副院长、艺术教育学院美术教育系学科带头人张杰教授表示。深圳大学教育学院主任、文科资深教授靳玉乐从美术教育专业发展的独立性和应对不同...
有温度的创新；三是科技企业要遵从本心，也要雁行致远。胡柏山总结，科技越发展，创新越需要跨领域、跨学科的耦合；万物互联、万物智能更是把创新模式从单一企业创新演变为生态协同创新。未来，科技企业要像雁群一样共同飞行，才能抵达更远的地方。原标题：《胡柏山：科技越发展 创新越需要跨领域、跨学科的耦合》