博物馆作为学校教育的有益补充，在跨学科领域具有优势。在构建“小金课堂”课程体系时，金沙遗址博物馆注重将博物馆教育与多学科教学相结合，课程内容涵盖历史、文化、艺术、科技、自然等众多方面，希冀从不同的视角解读金沙文化内涵，以满足青少年差异化的学习需求。2015年，金沙遗址博物馆推出了原创儿童舞台剧《金沙王国...
人工智能为学生提供了无限的工具与资源,学生可以根据自己的兴趣和需求,通过个性化学习、教学辅助工具和智能体等应用,享受教育服务与支持,从而开启一个跨学科、跨领域、跨层次的个性化教育时代。 当前,北京市持续推进北京数字学校转型升级,完善智慧学...
苏权科认为，瞄准国际先进水平的工程往往需要合力，搞研究既要向前看，也要向周边看，要有跨学科、跨部门、跨领域的视野。“港珠澳大桥成为世界一流工程就得益于粤港澳三地合作。”他说，搞先进水平的工程必须要啃硬骨头，这就需要组织多个单位一起干，合力闯出一条路。面对共性问题，要敢于技术创新 “先进的研究...
学校开设了整合科学、外国语言与外国历史等10余个跨学科专业,在专业培养上突破传统学科门类的局限,塑造高层次的多元人才。例如元培学院著名的政治、经济与哲学(Philosophy, Politics and Economics, 简称 PPE)专业是北京大学元培学院牵手政府管理学院、...
”薛其坤说。薛其坤指出，高校是人才第一资源，是科技第一生产力、创新第一动力的重要结合点，是统筹推进教育科技人才体制机制一体改革的桥头堡。“我们要充分利用大湾区的区位优势和开放格局，进一步推进跨学科、跨领域、跨境的科研协作与人才培养，为大湾区的科技创新发展提供高效强有力支持。”他说。
5月26日，在北京举行的2023中关村论坛全体会议上，中国科学院院士、西湖大学校长施一公发表题为《科技共同体——应对全球性挑战》的演讲。他表示，人类命运共同体继续向前发展，必须进行跨国界、跨领域、跨学科合作。人类知识体系日益庞大严密，科技要如何创新？在施一公看来，多样性、差异性可以极大地促进创新。人类命运...
“在当前时代背景下，美术教育进行跨领域、跨学科、跨社群、跨文化实践，是十分必要的，也是从美术角度践行教育发展规律的体现，更是推动新时代美术教育发展的方向。”四川美术学院原副院长、艺术教育学院美术教育系学科带头人张杰教授表示。深圳大学教育学院主任、文科资深教授靳玉乐从美术教育专业发展的独立性和应对不同...
中国科学院院士施一公在2023中关村论坛上表示，人类的知识体系正在变得无比的庞大和严密，我们都面临一个共同的问题，无穷多的知识要学习，怎么样保持创新？从历史中得出很好的结论，那就是多样性、差异性极大地促进创新，如果我们的人类命运共同体继续向前发展，我们必须进行跨国界、跨领域、跨学科的合作。
推进跨学科跨领域跨境科研协同 ■ 深圳特区报驻穗记者 陈行 海内外顶尖科学家和青年科学家正云集粤港澳大湾区。11月16日至18日,2024大湾区科学论坛举行。今年,该论坛首次由广东、香港、澳门共同主办,这也恰好反映了“深圳—香港—广州”科技集群连续五年蝉联“全球创新指数(GII)百强科技创新集群”第二的发展成果。
薛其坤指出,高校是人才第一资源,是科技第一生产力、创新第一动力的重要结合点,是统筹推进教育科技人才体制机制一体改革的桥头堡。“我们要充分利用大湾区的区位优势和开放格局,进一步推进跨学科、跨领域、跨境的科研协作与人才培养,为大湾区的科技创新发展提供高效强有力支持。”他说。