01 泰勒课程设计模式泰勒是目标模式的代表人物,目标模式是课程设计的主流模式。泰勒基于对课程的规划和设计提出了以确定教育目标为核心的课程理论。泰勒课程设计的原理如下:1.形成课程目标 在课程设计之初,首先需要回答“达成什么教育目的”的问题,即要确定课程目标。课程目标的决定需要...
9. 教学创新：尝试新的教学方法和技术，结合现代科技手段，以提高教学的吸引力和互动性，激发学生的学习热情。10. 跨学科整合：考虑不同学科之间的关联性和整合性，促进跨学科知识的交叉应用和学科素养的综合发展。11. 社会实践和应用：设计与社会实践和应用相关的教学活动，培养学生的创新能力和实践能力。12. 反馈机...
课设一般指课程设计。可以指“为掌握某一课程内容所进行的设计”,见概念中的课程设计(Practicum),此含义的课程设计也称作“课程实习”;也可以指“对某一门课程进行教学策划的研究活动”,见概念中的课程设计(Curriculum design),此含义的课程设计也称作“课程开发”。 课程设计(Practicum):大学某一课程的综合性实践教...
因此,我院将"大学物理"列为各专业的一门必修的统设公共基础课。 课程的教学目的和任务是: 1。使学生对物理学的基本内容有较全面,较系统的认识。即学生通过学习物理学的基本概念,基本规律和实验课教学,了解自然界比较完整的物理图象,对物理学 所研究的各种运动形式以及它们之间的联系有较全面,较系统的认识,对物理...
课前准备 1、收集叶圣陶和肖复兴两位作家的资料。 2、收集爬山虎的图片。 教学课时: 两课时 教学过程: 第二课时 一、复习导入 1、检查学生学习生字的情况。 2、初读课文,说说课文讲了一件什么事。 二、教师点拨、突破难点。 (一)提出自学要求,学生自学课文第一部分,想一想叶圣陶先生是怎样修改《一张画像》这篇...
通信/电子专业毕设课设项目 & 论文指导 | 单片机项目开发经验 | 技术支持 【拥有电子信息硕士学位,并在上市公司担任中级嵌入式工程师,积累了丰富的实战经验。致力于为客户提供高效、可靠、持续的技术支持,确保项目顺利推进。】-电子通信类项目技术指导(适用于通信工程、电子信息工程等专业) 服务内容:1. 项目方案可行...
1、教法:本课采用主体参与式教学模式,充分引导学生“主动参与、乐于探究、勤于动手”,以情境创设法为主要的教法,使学生在活动中体验、感知数学。 2、学法:依据新课程理念,学生的学法是参与体验、小组合作。 六、教学用具绘画工具等 七、教学过程 在课前准备阶段,组织学生以学习小组为单位,提前一周搜集整理土家族民风...
课程设计是本专业集中实践环节的主要内容之一,是学习专业技术课所需的必要教学环节。通过课程设计的教学实践: 1、加深学生对课程基础知识和基本理论的理解和掌握,培养学生综合运用所学知识,独立分析和解决工程技术问题的能力。 2、培养学生在理论计算、绘图制图、标准和规范的运用、查阅设计手册与资料以及应用计算机等方面...