4. 课程计划、课程标准和教材三者相互独立，又相互联系、相互影响。课程计划决定了课程标准和教材的编写方向，课程标准规定了教材的内容和结构，教材则是课程标准的具体化，是课程计划在实际教学中的体现。5. 在课程设计中，课程计划、课程标准和教材被称作是课程设计的三个层次，它们是课程内容的文本表现形...
2.三者的关系:课程计划是制定课程标准的主要依据,课程标准是编写教材的主要依据。 【牛刀小试】 1.学生获取系统知识的重要工具以及教师进行教学的主要依据是( )。 A.教学计划 B.教学大纲 C.教科书 D.课程标准 【答案】C。解析:课程设计的内容分为三个层次:课程计划(教学计划)、课程标准(教学大纲)和教材。这三...
课程计划、课程标准、教材三者关系 课程主要表现为课程计划、课程标准、教材（教科书是其主要部分）。课程计划国家教育主管部门制定的包括课程设置、学科顺序、课时 分配、学年编制和学周安排。课程标准国家根据课程计划纲要的形式编写的有关某门学 科的内容及实施、评价的指导⾏⽂件。如：⾼中阶段：信息技术课程...
课程计划、课程标准和教材三者相互独立，相互联系、相互影响。课程计划、课程标准和教材（教科书）被称作是课程设计的三个层次，也是课程内容的文本表现形式，同时也是中小学课程的重要组成部分。由于课程计划和课程标准的含义不同，也就意味着二者的作用大小也是不同的。其中，课程计划作为教学、教育工作的指导...
课程计划、课程标准和教材均属于课程内容的文本表现形式,三者是并列的关系。相关知识点: 试题来源: 解析 正确答案:错误。课程内容的文本表现形式主要包括课程计划、课程标准和教材三个层次,三者是步步具体化的关系,即课程标准是课程计划的进一步具体化,而教材又是课程标准的进一步具体化。
(一)课程计划1.课程计划的概念课程计划是根据一定的教育目的和培养目标,由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。课程计划是指导和规定课程与教学活动的依据,是学校课程与教学活动的依据,也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据。...
课程主要表现为课程计划、课程标准、教材(教科书是其主要部分)。 课程计划 国家教育主管部门制定的 包括课程设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。 课程标准 国家根据课程计划纲要的形式编写的有关某门学科的内容及实施、评价的指导行文件。 如: 高中阶段:信