课程理论:课程的基础、原理与问题/施良方著。——北京:教育科学出版社,1996.8(2003.10重印)博比特1918年出版《课程》一书,242页在博比特看来,教育是要使学生为成人生活作好准备,所以,首先要根据对成人活动的研究来确定课程目标。课程内容是达到目标的手段。为了使课程科学化,必须使目标具体化。因为“科学的时代要求精确...
《课程理论—课程的基础、原理与问题》施良方-考研-考博知识汇总.doc,课程理论—课程的基础、原理与问题 施良方 绪论-课程与课程理论 影响较大的课程理论流派: 1.以学术为中心的学科课程理论; 2.以社会问题为中心的改造主义课程理论; 3.以学生发展为中心的人本主义课程理论
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课程理论 课程的基础、 原理与问题/施良方著。 ——北京 教育科学出版社 1996.8 2003.10重印 博比特 1918 年出版《课程》一书 242 页 在博比特看来 教育是要使学生为成人生活作好准备 所以 首先要根据对成人活动的研究来确定课程目标。课程内容是达到目标的手段。为了使课程科学化 必须使目标具体化。因为“科学的...
课程理论一课程的基础、原理与问题 施良方 绪论-课程与课程理论 影 响较 大 的课 程理论流派 : 1 . 以学术为 中心 的学 课程 理论 ; 2 . 以社会 问题 为 中心 的改造 主义课程 理论 ; 3 . 以学生 发展为 中心 的人本主义课程 理论 。 第一节课程的定义 二 、几种典型 的课程定义 1 .课程 即教...
课程理论—课程的基础、原理与问题 施良方 绪论-课程与课程理论 影响较大的课程理论流派: 1.以学术为中心的学科课程理论; 2.以社会问题为中心的改造主义课程理论; 3.以学生发展为中心的人本主义课程理论。 第一节 课程的定义 二、几种典型的课程定义 1.课程即教学科目 这种定义的实质,是强调学校向学生传授学科...
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