课程案例分析报告开发实施与评价分析报告 一、采用丰富多彩、灵活多样的识字方法 1.在比较中识字。许多教师都有体会,一些学生总是分不清“哪”和“那”两个字。如在选字填空时,写成“村子里(那)来这么多新房子?”教师可运用比较的方法进行教学。首先比较字音:“哪”读nǎ,“那”读nà。然后比较字形:“哪”比...
一个地方的校本课程开发,往往与地方或社会发展规划结合在一起,因而校本课程的开发应当在办学理念指导下进行需求分析。首先,对学生的需求分析应涉及学生知识需求和心理发展需求。这有利于“因材开发”,避免“盲目开发”。其次,校本课程的开发并不是“闭门造车”“自给自足”,而应当考虑学校、地区和社会的需求,考察学校...
《财务报表分析》是以会计报告及其他相关信息为依据,采用一系列专门的分析技术和方法,对企业等经济组织过去和现在有关筹资活动、投资活动、经营活动、分配活动的偿债能力、盈利能力、营运能力和发展能力等进行分析与评价,为企业的投资者、债权者、经营者及其他关心企业的组织或个人了解企业过去,评价企业现状,预测企业未来,...
因此,本文作者在这里引入“1+1+1”三方评价系统,从组内自评、小组互评及教师评价三个角度均衡地去评价学生的一体化案例分析成果,这样既有利于调动大家地积极性,也有利于公平地打分。 三、一体化小组案例分析与“1+1+1”三方考核评价体系的实施路径 (一)教师需要研究一套用于小组一体化案例分析的背景资料 教师需...
2.2021年3月2日,新学期开学后,“享读”团队召开会议,修订课程纲要和课程内容框架,确定我们所开发的课程名称为《享读人生》,确定了“享读”课程的课程目标、课程内容、课程实施策略、课程评价方式,同时修订了《基于学校理念的追梦享读课程》的课程框架,开发出了课程纲要和课程内容框架的第二稿并交由学校审阅。
进行这一课程前要对学生进行鼓励、发动。在活动过程中教师也要尽量参与到讨论、制作、评价中,及时给予学生以指导、鼓励,这是这一课程能否进行的保证。 小学校本课程开发案例 第2篇 ——育华小学 为适应现代教育的需要,育华学校以实施素质教育为目标,深入开展教育科研,于2002年5月正式确立“武术教育”为体育特色项目,...
摘要:校本课程群的开发需要明确中心和方向,而开展基于核心素养的教学又缺少相关课程资源的支持。因此,本课程群以学生“实践创新”核心素养的培养为目标,以“理论—实践—活动”三阶课程为内容,通过展示课程内容和实施案例,以期为基于核心素养开发课程群提供借鉴。
从实验的研究员到研学课程的开发与设计直到落地执行,每⼀个环节都有参与(亲力亲为),这样对整个课程实施的把控性更强,也可以根据实际情况灵活变通。此次研学导师优秀的品质包括但不限于专业程度高、表达能力佳、控场能力强等等,每...
一、指导思想 校本课程是基础教育课程改革的组成部分,是实施素质教育的有效途径。我校依据党的教育 方针,国家课程实施计划的要求。为尊重学生个性发展与文化需求,充分发掘利用生活中的 教学资源,引导学生关注生活,学以致用,培养一种科学探究事物规律的精神,积极做好我 校校本课程开发的研究和实验工作。 人类的生存和发...
1.实施过程 具体实施过程如图1所示，此校本课程将分成若干个研究小组，学生确定研究课题后，通过查阅有关资料，进行调查、访谈，通过学习、合作、探究，最后形成科技小论文或 调查报告 等。在实施过程中主要有以下几点：（1）分组合作、制定计划：将全班同学进行分组，每3-4人一组，要求学生选择与学科知识...