1.读课文,想一想课文写了什么? 本文写了美丽的草原以及蒙古族人民热情好客,盛情款待客人的情景。 2.自读课文,看看课文从哪些方面写了草原的美? 课文从草原风光美和蒙古族人民远迎款待汉族同胞的人情美两个方面来写草原的美。 3.自由读第一自然段,思考作者初到草原看到了什么景物?这些景物有什么特点? 作者初到草原看到了天空、
1．课文简介 《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。文章主要讲了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图。作者在最后引用了一句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。2．课文主旨 本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，写了草原的美丽景色...
1—6年级上册第一单元测试卷及答案(多套) 小学语文世界 不喜欢 不看的原因确定 内容质量低 不看此公众号 课堂笔记|五年级(上)第一单元 文捷优教育 不喜欢 不看的原因确定 内容质量低 不看此公众号 部编版小学语文六年级上册第一次月考试卷 侯书林...
主要内容 本文按照事情发展的顺序,通过写作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,依次描绘了草原的美丽风光、蒙古族人民热情迎客的场面与主客饮酒联欢的场面。通过这些画面的刻画,表现了草原的风光美、人情美和民俗美。 会写八个生字;能正确书写“渲染,勾勒,洒脱,迂回”等词语,有感情地朗读课文,背诵第一...
课文从草原风光美和蒙古族人民远迎款待汉族同胞的人情美两个方面来写草原的美。 3.自由读第一自然段,思考作者初到草原看到了什么景物?这些景物有什么特点? 作者初到草原看到了天空、草原、小丘、羊群、骏马、大牛。 这里的天比别处的...
六年级上册语文第一课《草原》教案篇 1 教学目标: 1、指导学生自学本课生字,会写这六个生字。 2、抓重点词句,感受草原的美景和草原人民的热情好客,体会蒙汉两族人民 之间的深厚感情。 3、有感情朗读课文。 教学准备: 有关草原的图片、资料;预习课文。 教学重、难点: 抓重点词句,感受草原的美景和草原人民的热...
1、学习什么是情景交融。2、理解情景交融的分类、作用、注意事项。3、结合课文《草原》的句子以及古代诗句，激发学生应用情景交融法。[教学过程]一、情境导入，引出课题 情景交融法是指在所描写的景物之中融入作者主观感情的写作方法。二、学习情景交融法的分类、作用、注意事项 (一)情景交融包括寓情于景和借景抒情...
六年级《草原》课文原文 《草原》是老舍先生的一篇散文，入选了小学教材，文章主要描写了他第一次访问内蒙古大草原的所见所闻，文笔优美，适合学生学习。为大家整理了“六年级《草原》课文原文”，一起来看看吧。这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示...
这篇课文，作者以细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光，深情讴歌了蒙汉同胞的民族情谊。课文共分三个部分，第一部分为第1自然段，描绘了天空、草地、小丘、羊群、骏马和大牛所构成的一碧千里的草原风光；第二部分为第2、3自然段，描绘了陈巴尔虎旗的主人们迎接远方来客的情景...