课文从草原风光美和蒙古族人民远迎款待汉族同胞的人情美两个方面来写草原的美。 3.自由读第一自然段,思考作者初到草原看到了什么景物?这些景物有什么特点? 作者初到草原看到了天空、草原、小丘、羊群、骏马、大牛。 这里的天比别处的...
1.读课文,想一想课文写了什么? 本文写了美丽的草原以及蒙古族人民热情好客,盛情款待客人的情景。 2.自读课文,看看课文从哪些方面写了草原的美? 课文从草原风光美和蒙古族人民远迎款待汉族同胞的人情美两个方面来写草原的美。 3.自由读第一自然段,思考作者初到草原看到了什么景物?这些景物有什么特点? 作者初...
1、朗读课文,想象草原迷人的景色,读出自己的感受。背诵第一自然段。 朗读指导:草原迷人的景色主要体现在景色美和人情美。课文第1自然段自上而下描写了草原美丽的景色,第2至5自然段主要通过蒙族同胞的热情好客体现蒙族同胞的人情美。作者对草原充满向往与...
文章主要讲了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图。作者在最后引用了一句“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”抒发了作者对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。 2.课文主旨 本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,写了草原的美丽景色以及受到蒙古族人民热情欢迎、盛情款待的情景,表达了作者对...
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 理解课文内容。 过程与方法: 1. 通过语言文字展开想象,在脑海中再现课文所描写的生活情景。 2. 学习作者静态和动态的描写。 情感、态度与价值观: 1. 体会蒙汉情深、民族团结的思想感情。 2. 激发学生热爱草原,热爱草原人们的感情。
部编版六年级上册语文第1课《草原》课文原文及教案 部编版六年级上册语文第 1 课《草原》课 文原文及教案 这次我去了草原,那里的天空比其他地方更加美丽,空气 清新,天空明亮,让我想高歌一曲,表达我的快乐心情。草原 一片碧绿,四周都是 XXX,羊群在 XXX 上下来走去,就像 在无边的绿毯上绣上了白色的大花。小...
1、学习什么是情景交融。2、理解情景交融的分类、作用、注意事项。3、结合课文《草原》的句子以及古代诗句，激发学生应用情景交融法。[教学过程]一、情境导入，引出课题 情景交融法是指在所描写的景物之中融入作者主观感情的写作方法。二、学习情景交融法的分类、作用、注意事项 (一)情景交融包括寓情于景和借景抒情...
本文作为“走进西部”的第一篇课文,目的一是引导学生感受充满诗意的草原风光与民族风情,体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情;二是在阅读中体会表达上的一些特点,并积累语言;三是走进西部,通过这一篇课文的学习,引发学生对西部了解的欲望,激起对西部探讨的兴趣。