《课堂观察LICC模式》是由吴江林、林荣凑、俞小平主编的教育实践著作，属于"课程实施与学校革新丛书"系列。该书以崔允漷教授提出的LICC范式为理论基础，将课堂教学解构为学生学习（L）、教师教学（I）、课程性质（C）、课堂文化（C）四个核心维度，形成包含4个维度、20个视角、68个观察点的分析框架。书中收录语文、数学
本文旨在探讨在观课过程中，我们应关注的对象及内容。崔允漷教授团队所提出的LICC课堂观察框架，为此提供了深度的启示。该框架通过四个维度——学生学习、教师教学、课程性质以及课堂文化，对课堂进行了全面而细致的观察。在这四个维度下，又分别设置了五个视角，每个视角都包含具体的观察点，总计达到68个。维度 视角 序...
崔允漷教授所提出的LICC课堂观察框架，为我们提供了宝贵的指导。这一框架涵盖了四个核心维度：学生学习、教师教学、课程性质以及课堂文化。每个维度都进一步细分为五个不同的视角，这些视角下又包含着68个具体的观察点。通过这一全面的观察体系，我们可以更加深入地了解课堂的全貌，为教学改进提供有力的支持。视角序号 学...
通过LICC框架，我们可以清晰地了解到，在观课时，我们不仅需要关注学生的学习状态，还要审视教师的教学行为，同时，对课程的性质以及课堂的文化氛围也需要有全面的把握。这一框架从四个核心维度——学生学习、教师教学、课程性质和课堂文化出发，为我们提供了详尽的观课视角和观察点，共计68个，从而帮助我们更深入地理解...
1.课堂观察量表：LICC课堂观察量表是一套用于记录和评估计算机支持的协作学习环境中课堂行为和实施的指标。这些指标包括教师和学生在课堂中的行为、教学活动的特点、学生参与度和互动等方面。观察者使用量表来进行系统性的课堂观察，并将观察到的情况记录在量表上。2.课堂观察模式：LICC课堂观察模式是一种基于"LICC"量表...
崔允漷教授团队提出的LICC课堂观察框架，为我们提供了宝贵的启示。该框架从四个维度——学生学习、教师教学、课程性质以及课堂文化，对课堂进行了全面而深入的剖析。每个维度下又细分为五个视角，共计68个观察点，为我们的课堂观察提供了详尽的指南。维度 视角 序号 观察点举例 学生学习 准备学生课前准备了什么？是...
(完整版)课堂观察LICC模式维度 视角 观察点举例 学生学习 (L) (1)准备;(2)倾听;(3)互动; (4)自主;(5)达成 如自主”中的 学生可自主支配的时间有多 少?有多少人参与?学困生的参与情况?” 教师教学 (I) (1)环节;(2)呈示;(3)对话; (4)指导;(5)机智 如 环节”中的 这些环节是怎样围绕目标展 ...
崔允漷教授所创立的LICC课堂观察框架，为我们提供了宝贵的指导。它从四个核心维度——学生学习、教师教学、课程性质以及课堂文化，进行了详尽而全面的观察。在这四个维度下，又细分了五个不同的视角，每个视角都精心设计了相应的观察点，总计达到68个。这样的框架设计，无疑为我们深入理解和评价课堂提供了有力的工具。
知识点1细化讲解:LICC课堂观察模型是由华东师范大学课程与教学研究所的崔允漷教授提出的一种课堂观察与评价工具。LICC是Learning(学习)、Instruction(教学)、Curriculum(课程)、Culture(文化)四个英文单词的缩写,该模型从这四个维度对课堂进行全面、系统的观察与评价。 知识点1例子:例如,一位教师想要改进自己的教学方法,...