篇1:读《陶行知教育文集》有感 读《陶行知教育文集》有感 生活是教育的源泉,教育是生活的延续,我读了陶行知《生活教育理论》后,感想颇多。 陶行知是我国伟大的人民教育家,是“五四”前后中国教育改造的旗手。毛泽东同志称陶行知为“伟大的人民教育家”。他的生活教育是大众教育。他说:“少爷小姐有的是钱,大可以...
陶行知特别重视生活教育的作用,他把生活教育当作改造中国教育、社会的唯一出路。在陶行知看来,有了生活教育就能打破“死读书、读死书、读书死”的传统旧教育;有了生活教育,就能“随手抓来都是学问,都是本领”,接受了生活教育就能“增加自己的知识,增加自己的力量,增加自己的信仰”。陶行知不把生活教育当作衡量教育、...
读《陶行知教育文集》有感1 利用假期时间,我阅读了《陶行知教育文集》。陶行知是我国现代著名的教育家,他把自己的一生奉献给了中国教育事业的发展,创立了许多精辟的教育新理论、新观点和新方法。《陶行知教育文集》汇集了陶行知先生平生教育教学研究与实践的精髓,文章深入浅出、通俗易懂,从“教学合一”、“学生自治...
读《陶行知教育文集》有感1 工作之余,反复翻读《陶行知教育文集》,每次都会有不同的感悟。 陶行知先生认为“生活即教育”。这与当今我们正在推行的素质教育理念不谋而合,对实践课改有着重要的指导意义。这种理念是在批判传统教育脱离实际、禁锢于书本的基础上产生的,教育的根本意义是生活的变化,而生活无时不在改...
——读《陶行知教育文集》一书有感 陈燕钦 有幸拜读了《陶行知教育文集》,他的很多教育思想、理念对我的教学有很大的启发。陶行知先生是我国近代著名的教育思想家,他博大的教育思想,求真的教育实践,行知合一的师德风范为我们广大教育工作者树立了榜样。我被他身上的那些崇高精神所凝聚的人格魅力所深深折服。陶行知先...
读《陶行知文集》之生活教育有感 孟思燕 最近仔细研读了《陶行知文集》的生活教育这一部分。陶行知先生一生提倡“生活教育”,陶行知生活教育理论内涵十分深广,而生活教育理论是陶行知教育思想的主线和重要基石。那么什么是生活教育呢?陶行知指出:生活教育是生活所原有,生活所自营,生活所必须的教育。教育的根本意义是...
“捧着一颗心来,不带半根草去”这句话是初学教育学时印象最深的一句话,所以从踏入工作岗位陶行知先生这句话就鞭策着我,让我深受启发。因而在看到《陶行知教育文集》这本书的书名时,着实让我有眼前一亮的感觉,同时也暗暗希望通过拜读它能打开思维,对今后的教学也能有所裨益。 这本书可以说汇集了陶先生平生教育...
“没有爱,就没有教育”,这句话道出了陶行知教育的真谛。作为一名教师,没有对学生的爱、没有对教育事业的爱是无法教育好学生的。在工作中,我们大部分的时候都是为了完成任务或者工作而完成工作,有时候在对待学生上可能也没有付出太多的时间和爱,读了陶行知文集,我明白了,只有当你全身心的热爱这份工作,把这些孩...
让学生乖乖听从不再惹事生非,但总是事与愿违,特别是望着个别学生毫不在乎的眼神,不屑一顾的神情真让我一筹莫展,《陶行知教育文集》里要求教师:“放下架子,教师要有豁达的心胸,真诚的态度炽热的情感,公正的对待每一位学生,不因学生自身智力、性格、情趣等方面的差异而有所不同."这句话让我真正知道如何去对待...
读陶行知教育文集有感 “捧着一颗心来,不带半根草去”,这是我国著名教育家陶行知先生毕生从事教育事业的真实写照,这句名言作为教师教育精神之精髓,早已为每个教师所熟知并铭记在心。但是, 我对这位教育家更多的教育思想却知之甚少。暑假里,本着“撑一支阅读的长篙,向青草更 青处漫溯”的意境品读了《陶行知...