1、重读陶行知读后有感认识李镇西老师是从搜狐教育开始的,我一直比较关注教育的发展动态,没事就打开搜狐教育浏览,特别爱看搜狐教育的“当代教育家个人展示页”我觉得这些作者都是教育大咖,他们高屋建瓴,对教育事件分析得入木三分。常常能引起人的无限遐思。无意间看到李镇西老师的一些文章,我觉得李老师敢说敢做,而且...
阅读李镇西《重读陶行知》有感 《重读陶行知》作者李镇西老师既有丰富的一线教育经历,也有丰富的教育管理经验的优秀教师,并且长期研究陶行知的教育思想、发扬陶行知的教育主张。近日我认真阅读了该书,现就书中关于平民教育的篇章谈谈个人对乡村教育的感受。 思考平民教育的内涵回归乡村教育的起点 平民教育是面向大多数人...
假期里再读《重读陶行知》,心中颇有感触。陶行知是“伟大的人民教育家”,他“捧着一颗心来,不带半根草去”,为我国的教育事业付出了毕生的努力,也为我们留下了非常宝贵的教育财富。他的教育思想经过近百年教育实践的考验,直到今天依然...
总之,《读重读陶行知》是一本非常值得一读的书。通过阅读这本书,我不仅了解了陶行知的教育思想和教育实践,也对于教育的本质和价值有了更深入的认识和理解。我相信,在今后的学习和工作中,我会更加注重陶行知教育思想的实践和应用,努力为推动中国教育事业的进步和发展做出自己的贡献。©...
李镇西老师在《重读陶行知》一书中引章据点,结合自己的教学实践和对教育的深刻思考,对陶行知先生的教育理念进行了进一步的解读,为我打开了教育世界的另一扇门,也更加坚定了我从事教育的信念。教育,应是给人以自由和快乐的。很长时间以来个人本位论和社会本位论一直不断地相互拉扯,争论着教育究竟是为了什么。我...
读《重读陶行知》有感 假期里再读《重读陶行知》,心中颇有感触。陶行知是“伟大的人民教育家”,他“捧着一颗心来,不带半根草去”,为我国的教育事业付出了毕生的努力,也为我们留下了非常宝贵的教育财富。他的教育思想经过近百年教育实践的考验,直到今天依然熠熠生辉。
立德树人——《重读陶行知》阅读有感 樊星 炎炎夏日,酷暑难耐。而读李镇西老师所写的《重读陶行知》,恰似一泓清泉,沁人心脾。书中关于德育工作者应该是怎样的人的讨论,让我感触颇深。作为多年的班主任,德育工作一直是让我颇费精力且收效甚微的事,对于怎样做好德育工作,我虽有摸索,但并未能研究透彻,形成方法理论...
今日读了《重读陶行知》的《学校生活处处皆教育》和《我们要向农民烧'心’香》两个章节,却让我想起了自己的故事。 一、门卫小伙也是德育者 “盐是人不可缺失的元素,但我们从来就不会专门去吃盐,我们吃的是回锅肉,是宫保鸡丁,是水煮肉片,是北京烤鸭,是成都火锅,是面条,是馄饨,当然还包括喝各种美味的汤…… ...
“难管的小孩”,是每一位教育者都会遇到的对象,是会遇到的问题,更是会遇到的教育困惑所在。陶行知先生和李镇西老师分别给出了对待“难管的小孩”的方法与措施,值得我们每个教育者来读一读,学一学。 陶行知先生说:“这些难管的小孩,有时是被称为劣童或者被称为坏蛋。怎样解决呢?(一)难管的孩子多半不是劣童...
陶行知先生说:“既已生活为学校的中心,那末各种事务都要含有教育的意义。” 李镇西老师说:“什么叫各种事务都要含有教育的意义?就是人人施教,个个受教,时时在教,事事含教,处处有教……前提是‘学校以生活为中心’”。李老师说,现在很多学校的德育又是专门化、学科化、知识化、表演式、突击式、运动式的德育,...