《教师的沟通力》一书简要地向我们介绍了什么是沟通、如何有效的沟通、如何和不同的人沟通等,通过阅读这本书籍,我重新审视了自己以往的沟通方式。 正确的沟通,是积极有效的,是双方都非常舒适的,是围绕着一个共同的目的探求一个结果的...
我一直觉得,课堂不是死教书籍的课堂,他是可以从生活方式中慢慢引导的,让知识与生活相结合,让教书变成一个有意义的事。第五章“与家长沟通的方法”,我感觉不太适应现在的教育,现在的家长希望自己孩子的教师是最优秀的,但凡看到你某些缺点,都会放大化,也会怀疑你的教学能力。在当老师这三年多里,我一直不敢在家长...
完成“沟通”需要的不仅仅是“语言”,但语言的沟通和交流一定是最重要的对话方式。教师的语言力,体现的也是教师进行教育对话的能力,也就是教育的智慧和能力。 教师的职业比较特殊,好的教师一定既敏于言又敏于行。教师要做到敏于言,会说话,让说出来的每一句话都蕴含着一个教育者的专业、智慧和情怀,是需要进行语言...
我觉得***有很多优点,比如... 刚才你们读得整齐、投入、大声、干脆利落,是100分的水平! 4.比较法: 跟别人比:我们仔细听听她的朗读有什么其他人不具备的优点。这一次比刚才声音更洪亮,同学们投入度更高!仔细观察他写的字和其他字有什么不同。 跟自己比:有进步哦!写得越来越好了!越来越专心了!效率变高了!
一、推荐理由 《教师的语言力》是由日本的三好真史著，刘琳译的一本辞典式的应用方法手册，书中融合了教育学、心理学的理论指导，为教师提供了有效的沟通方法。 这本书非常实用，几乎涵盖了教导学生所需的相关语言技巧。书里将教导学生的语言分为了5种...