V 0 1. 25教学模式: 运用中的综合性——读乔伊斯的《教学模式》 有感熊华军( 西北师范大学教育学院, 甘肃兰州7 30 0 7 0 )摘要: 美国教育家乔伊斯的研究表明, 每一种教学模式都有自身的局限性。 要促进学习者的学习, 需要综合运用不同的教学模式的长处。 教师要在继续学习中, 提升面向学习者差异的综合运...
由于教学本身的复杂性和多端性没有唯一最佳的教学模式每一种教学模式都有其合理性和相对有效性只有深入认识各种教学模式的特点及使用条件才能在实际教学过程中创造性地运用教学模式以达到有效教学的目的 读《中小学有效教学模式》有感 圣水镇中心小学 周建富 历时半年,我认真研读了《中小学有效教学模式》一书。这本书...
艺术整合是BTT理论模式的核心,即采用艺术整合教育的方法来提升和增强学习目标,是一种强有力的策略,可帮助和确保信息“黏附”在孩子们的记忆中。 前不久,有幸聆听了一节高中语文课,其他的内容已经记不太清了,但是课堂中设计的几处情景对话环节却让我记忆犹新。 那是一节关于文言文教学的课,即使外行的我也知道文...
读《我看教学模式》有感 读《我看教学模式》一文,感想很多。“教学是科学,既然是科学,当然可以建模。模式有一定的规律,同时也应有一点活力,一定得弹性。”说的是课堂教学初级阶段应有模式,但不要唯模式,死套模式,僵化模式,可以因时因地而异。于漪老师说教学是一门艺术,艺术就不能有模式,这是对课堂教学的另一个...
教学对我来说,就像个盲人在象的身体上摸索着、探究着,好久也没有摸出“象”的模样来。当时如果有像今天学校教学校长等人领领路,听听课,指导指导路径,也不至于到今天这步田地;所以我赞同学校有统一的教学模式,进而使青年教师迅速成长,走上正轨,成为名师、名教,摸索出自己的一套适合自己班学生的教学模式。教了几年...
在备课时常常会遇到这样的困惑:什么才是一个好的结合科技应用的教学模式?王博士在书中第38篇文章《如何深化信息技术与教育教学的深度融合?》里给出了答案:他认为“应该有三点:须完整、能连结、可复制。 作为信息技术融合课,技术必然成为课堂里不可或缺的要素,但是在何时添加、在哪里添加、怎么添加,却是我们在构建...
一、新的教学模式相对于传统的教学模式有如下的变化 1、教学思想的转变:变重“教”为重“学”,牢固树立“以学生发展为全人发展”的思想,一切教学活动的设计与开展都要以学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识这五大素养的整体发展为出发点和落脚点,一切教学活动都要促进和保证学生五大素养的整体发...
“书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲”,《理解为先模式——单元教学设计指南(一)》一书仿如故友,点亮了我心中的明灯,进一步加深了自己在教学中对初中数学单元整体设计教学的理解。 一、以理解为前提的教育 “理解为先”的英文解释是Understanding by Design,简称UbD。UbD理论认为:当教师的教学旨在使学习者理解可迁移的...
理解为先单元设计理论,即UbD,是一个课程计划的框架,致力于帮助学生理解重要思想并将其所学应用到新的情境中,反映了当前对学习的研究情况,强调对学习和认知的研究,强调理解是教学和评估的中心,追求意义理解是一种对课程编制有帮助且历久弥新的过程。 首先理解为先模式分为三个阶段,阶段一是明确预期的学习结果,其实...