读《小学语文情境教学》有感儿童蕴藏着无限的潜能具有极大的可塑性情境教学为儿童提供了一个宽阔而又贴近的最适宜的成长环境以拓宽教育空间缩短心理距离促使他们以最佳的情绪状态带着与日俱增的主体意识投入教育教学过程中使自身的潜能得到尽可能大的发展让智能创造性高级情感诸方面获得充分发展从而保证语文教学任务的全面...
今天下午,我拜读了于永正老师的《我看小学语文教学》,文字朴实无华,没有什么高深莫测的大道理,说的都是大实话,真话,提出的观点也不“新鲜”,但是读来如拨云见日,给人如沐春风的感觉。 反思我的语文课堂,欠缺的地方太多太多了。 首先,我过高估计学生的语文能力。自从2010年调入小学以来,我一直担任五六年级的教学,...
我意识到教育理论与实践是相辅相成的，通过阅读《小学语文课程教学论》等理论书籍，可以更好地指导我的教学实践。拓展教育视野 阅读《小学语文课程教学论》有助于我了解小学语文教学的最新理论动态和实践成果，拓展我的教育视野。02 书中内容与感悟 小学语文课程的目标与特点 总结词 明确目标、把握特点 详细描述 在《...
内容提示: 小学语文老师读书随笔读《小学语文教学内容指要》有感 小学语文老师读书随笔读《小学语文教学内容指要》有感 散文在整个的小学语文阅读教学中还有占很大比例的,可以说是一主导文类。小学生以自身的经验及阅历等方面存在的问题,对于散文的理解还存在一定的难度。几乎一线的教师都按照参考书的内容及流程教,...
学习《小学语文阅读教学》有感
我仔细地瞪大眼睛看每一个字,细细揣摩,生怕漏掉了只言片语,并用笔画出令我印象很深刻的话语,以便回过头来再结合实践仔细回想一下到底是不是这么回事儿……虽然我不知道读完整本书后,我的语文课堂会不会有所改变(那要看我的思考力和实践能力了),但我相信读完这本书后,对于自己欣赏阅读儿童文学作品,一定会有较...
读小学语文课堂教学课型有感最近继续研读了小学语文课堂教学课型这本书,让我认识到作为一名语文教师,必须在学习中培养学生主动学习,主动探究的精神。使学生真正成为课堂的主体。那么,怎样在小学语文教学中培养学生自主、合作、探究的精神,培养他们学习能力,我把重点放在改变课堂教学上。下面就我在语文课堂教学中谈谈自己的...
因此,小学语文主题教学须引领儿童回到整体感悟,形成对文章的整体把握,运用主题“一以贯之”带动整篇或整组学习内容。这就好比儿童读到了“田园”,不能只解作种菜的地方,更应理解为心中生命之所、精神家园。儿童读到了“春雨”,不能只解作春天的雨,更应理...
近期,再读《小学语文教学36策略》。一杯清茶,一册书卷,或细品慢酌,或跳脱浏览,或回环复现……徜徉书海,独品“惊喜于心,佩服在怀”的愉悦。掩卷时连连慨叹刘艳玲老师“苔米小如花,绽放胜牡丹”的坚定教育路。 《小学语文教学36策略》...
读《小学语文情景教学》有感钱斌最近读了特级教师李吉林老师的《小学语文情景教学》,收获很多。特别是词语教学方面,收益不小。通过读《小学语文情景教学》我明白了在教学过程中,教师有目的地引入或创设生动具体的场景,能够引起学生的态度体验,帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展,也使我深刻地体会到情境教育的...