评价主体的多元化是指教师、家长、同学及学生本人都可以作为评价者,可以综合运用教师评价、学生自我评价、学生相互评价、家长评价等方式,对学生的学习情况和教师的教学情况进行全面的考查。例如,每一个学习单元结束时,教师可以要求学生自我设计一个“学习小结”,用合适的形式(表、图、卡片、电子文本等)归纳学到的知识和...
评价主体的多元化 学生是学习的主体,在各类的评价活动中,学生都是积极的参与者和合作者,因此应建立开放、宽松的评价氛围,鼓励学生、同伴、教师和家长共同参与评价,实现评价主体的多元化,帮助学生在自我评价、互相评价师长评价中不断反思,认识自我,从而实现自主学习和发展. 一、教师评价 教师本身以教育者的身份及其教育方...
评价方法的多样化有哪些 1.定性评价:通过描述和解释实物、行为、过程、情境、现象等,进行主观性评价,如描述说话人的情绪、态度、语言风格等。 2.定量评价:利用数学、统计等方法来衡量和计算事物的数量和程度,如计算销售额、考试分数等。 3.自我评价:由被评价者对自己的工作、表现、实践等进行评价,如自我述评、自我...
评价的主体与方法的多元化评价方式多样化体现在多种评价方法的运用,包括: ( ) A. 书面测验、口头测验 B. 开放式问题、活动报告 C. 课堂观察、课后访谈 D.
模块六,作业:1,标准》为什么要强调评价主体的多元化、评价方式的多元化?因为学生是学习的主体,调动学生学习的积极性,同伴间的评价更易获得学生的认可和共鸣.数学评价多样化趋势,就是认识学生个体发展的差异性和独特性,关注学生的个体差异.“评价主体的多元化是指教师、家长、同学及学生本人都可以作为评价者,可以综合运用...
促进学生发展的多元化评价的含义是多方面的,包括评价主体多元化、方式多元化、内容多元化和目标多元化,教学时应根据评价的目的和内容进行选择。请你解释这四方面的多元化分别指的是
发展性评价的“多元化”表现在三个方面:(1)内涵多元:兼顾技能、情意及认知;(2)方式多元:档案袋评价、表现性评价、口语评价及纸笔测验;(3)呈现多元:兼顾质化、量化评价,能力、努力评价。 在评价的内涵方面,我们希望评价能够兼顾技能、情意和认知。最近在台湾,一直在引导老师思考一个问题。我们以前,孩子对的时候我们...
正确答案:要做到多元化评价,一是贵在坚持,二是贵在反馈和利用。有些学校在教学过程中结合原来的社团活动搞一些实验方案设计大赛或者实验操作大赛等,在大赛中有优异表现的,记录在档;有些学校定期选择合适的时间搞实验室开放活动,用数码相机记录下来之后变成数字信息传到网上,然后教师可以利用其他时间分析。 有不少化学教...
评价主体的多元化是指教师、家长、同学及学生本人都可以作为评价者,可以综合运用教师评价、学生___(评价)、家长评价等方式,对学生的学习情况和教师的教学情况进行全面的考查.相关知识点: 试题来源: 解析 正确答案:自评和互评 解析:在学生作为评价主体的时候,称为学生评价,其又分为自我评价和相互评价两种,而本题题...