评价是过程，不是工具。评价本身并不能促进学生的学习，促进学习的是基于评价采取的行动。评价之后要据此采取行动，学生才能得到提高，学业成就得以改善。主体、内容和方式，是教学评价的三根支柱，犹如三足，共同支撑评价之鼎。一、教学评价评什么？教学评价应指向学生的学习，以学习目标为依据，根据学生的学业成就表现，...
___多元性多元性是指评价的内容、方式、评价主体、评价尺度的多元。内容既有对学生道德认知、社会认知、法律常识的考核,也有对学习过程中学生情感、态
7.组织评价的目的是为了发现问题和提出改善建议,促进组织的持续发展。 8.评价内容需要涵盖组织的战略目标,运营管理,人力资源管理等方面。 9.评价标准应该具有可衡量性和可比性,以便进行绩效比较和分析。 10.评价形式可以通过问卷调查、个案分析、观察等方式进行。 11.评价主体需要具备专业知识和评估能力,能够进行准确的...
评价主体多元化主要体现在：参与评价活动的人除了教师外，还可以包括专职的评价机构、教育决策机构、学校管理人员、学生家长、学生群体和个体以及学校以外的其他有关人员。充分发挥评价主体的作用，使评价结果更为客观，激发学生的学习积极性。2、评价内容多维化 美国心理学家加德纳的多元智能理论认为人至少有7...
一、实践调研内容和方法 1. 调研内容 本次实践调研主要围绕小学生体育学习评价的内容方式和评价主体展开,针对以下几个方面展开调研: (1)小学生体育学习评价的内容:体能测试、体育技能、运动表现、体育素养等。 (2)小学生体育学习评价的方式:定量评价、定性评价、综合评价等。 (3)小学生体育学习评价的主体:教师、家...
首先强调评价内容多元化,对一个学生的评价不能只看他的成绩,还得考虑他的品德、体育、劳动技术教育等各个方面。第二,评价方式要多样化。除了以成绩这种定量的方式对学生进行评价之外,还可以以定性的描述性的方式来对学生进行评价,比如成长记录袋,老师用一种描述性的语言记录你在学习过程中的表现;再比如ABC这样的评价...
题目体现评价主体的多元化和评价方式的多样化评价主体的多元化是指教师、家长、同学及学生本人都可以作为评价者,可以综合运用教师评价、学生自我评价、学生相互评价、家长评价等方式,对学生的学习情况和教师的教学情况进行全面的考查。例如,每一个学习单元结束时,教师可以要求学生自我设计一个“学习小结”,用...
学生是学习的主体,也是评价的主体。评价标准的确定、评价内容和评价方式的选择以及评价的实施等均应以促进学生的___为目标。评价应采用___与___相结合的方式,既关注过程,又关注结果,使对学生学习过程和学习结果的评价达到___。相关知识点: 试题来源: 解析 发展...
百度试题 结果1 题目多元化原则是指教师专业发展评价中的主体应该是多样的,而评价内容、评价标准、评价方式方法是单一的。()A. 正确B. 错误 相关知识点: 试题来源: 解析 B 反馈 收藏
促进学生发展的多元化评价的含义是多方面的,包括评价主体多元化、方式多元化、内容多元化和目标多元化,教学时应根据评价的目的和内容进行选择。请你解释这四方面的多元化分别指的是