教学目标模板：1.认知目标，例：认识……，知道……，理解……，了解……，明白……，懂得……道理等。2.技能目标，动口：（复述、仿编、创编、续编、朗诵等）、动手（记录、操作、角色扮演等）例：能够……，能……，掌握……，尝试……等。3.情感目标，例：喜欢……，乐意……，乐于……，愿意……，体验...
（1）知识目标体现在知识性层面上，比如认识、认知、感知、（初步）了解、获得某某某经验。（2）技能目标强调的是技能上的获得，学会了什么掌握了什么，能够尝试什么。比如，能够、尝试进行／运用XX，掌握什么。（3）情感目标，强调情感体验，跟感情有关。比如喜欢、愿意、体验XX情感、感受、欣赏等。以上...
方法有培养学习兴趣、增强学习动力。1、学生应该对所学内容产生浓厚的学习兴趣，愿意积极主动地参与学习活动。2、学生应该感到学习是一种有价值的活动，并且相信自己能够取得成功。
情感目标：喜欢参与歌唱活动，体验在……活动中进行交流、合作的快乐，积极参加音乐游戏活动。技能目标：学习用领唱、齐唱的方法有表情的演唱歌曲，尝试表现出连贯/轻柔/跳跃/断顿的歌声。认知目标：理解歌词内容，感知歌曲中……的特点，了解歌曲中……所表达的情感。以上是开学啦教育对于幼教科目二，活动设计题的各领域...
认知情感技能，发生了会如何，不发生又会如何。生活中，若认知情感技能出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。总结的来说，认知情感技能，发生了会如何，不发生又会如何。认知情感技能，发生了会如何，不发生又会如何。我们一般认为，抓住了问题的关键，其他一切则会迎刃而解。认知情感技能因何而发生...
知识与技能（Knowledge & skills）、过程与方法(Process & steps )和情感态度价值观（emotional attitude & values）。这三个纬度就是K、A、 P，加上学习事件（Occurrence）本身首字母为O，就是我们所说的KAPO模型。三维的课程目标应是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为...