百度试题 结果1 题目( )指的是认知、技能、情感等多维目标的综合,并根据不同学生的文化基础设计不同层次的发展目标 A. 教学目标的全面性 B. 教学情境的激励性 C. 教学结构的有序性 D. 教学活动的民主性 相关知识点: 试题来源: 解析 :A 反馈 收藏 ...
情感技能是指个体对于自己和他人情感的认识和表达能力。它包括个体对于自己情绪的认识和表达,以及对他人情感的理解和回应。情感技能包括情绪管理、情感表达、情感理解和情感调节等方面的能力。例如,一个具有良好情感技能的人可以准确地表达自己的情感,理解他人的情感,以及采取适当的方式回应他人的情感需求。 认知技能和情感...
9.提高自己的情感辨析能力,以更好地理解他人的情绪表达和意图。 10.培养共情能力,以更好地与他人建立亲密和深入的连接。 11.学会自我放松和情绪释放的方法,以缓解压力和焦虑。 12.提高情感感知能力,以更好地注意和理解他人的非语言和微表情。 13.提升情感导航能力,以更好地引导情绪和情感的发展与转化。 14.学会...
首先,教学内容并不仅仅具有单一的含义,例如,知识信息不应该也不可能仅仅是认知结果的信息,其中渗透着情感、态度、意向、师生关系等成分,历史学的教学便是一个例证。某一方面的学习还会涉及其他领域的学习。例如,学生学习混合化学剂技能时,既要懂得各种试剂的化学性能的知识及它们之间的反应关系,又必须掌握混合化学剂的操...
一、认知：包括对数学、语言、常识、科学、社会的一些知识。二、技能：1、数学技能又分成数概念、图形、统计、分类、排序、空间、方位、时间、测量等等。2、动作技能涉及骨骼和肌肉的使用、发展和调适。三、情感主要涉及一个人的感知和理解、情感、态度、兴趣和价值观等。
所谓认知领域是指“包括有关知识的回忆或再认以及理智能力和技能的形成等方面的目的 情感领域 (affectivedomain,也译作“情意领域”)一词最早是1956年布卢姆在《教育目标分类学:认知领域》一书中提出来的,主要涉及一个人的情感、态度、兴趣和价值观等[1].就这一点而言,情感领域恰好对应了我国课程目标中的“情感态度...
它包括认知目标、技能目标和情感目标三个方面。 认知目标是指学生在学习过程中应该达到的知识和理解能力。它包括了解、理解和应用三个层次。了解是学生对知识的初步认识,理解是学生对知识的深入领悟,应用是学生将所学知识运用到实际生活或工作中。 技能目标是指学生在学习过程中应该达到的技能和操作能力。它包括听、说...
教学目标主要包括三个方面:认知目标、技能目标和情感目标。这三个目标相互补充,共同构成了完整的教学目标体系。 2.认知目标 认知目标是指学生在教学过程中需要掌握的知识和理解能力。它主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识及基本能力。认知目标的教学过程需要教师注重培养学生的分析、综合、比较、概括等...
根据最新《3—6岁儿童学习与发展指南》要求和教育目标分类学，幼儿园活动设计中的活动目标包括：括认知、技能、情感三个方面。1.认知目标：即知识的掌握，认知能力的发展。2.情感目标：包括兴趣、态度、习惯、价值观念、社会适应能力的发展等。3.技能目标：技能的获得、动作协调、动作技能的发展等。
1布鲁姆把教育目标分为三个领域:认知领域、情感领域、技能领域。他进一步把认知领域的目标分为六类,这六类目标构成了由低到高的—个阶梯。其中能力培养的最低层次是( )。 A. 知识 B. 理解 C. 应用 D. 分析 2布鲁姆把教育目标分为三个领域:认知领域、情感领域、技能领域。他进一步把认知领域的目标分为六类...