”道德示范、道德引领既是广大教师做到为人师表而必须坚守的第一要义，也是履行授业解惑职责而必须坚持的前提。伟大的思想家、教育家孔子，堪称“言为士则、行为世范”的楷模。在长期的授教生涯中，他把“修身以道，修道以仁”“不知礼，无以立也”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”“言而有信”“言必信，行...
陶冶言为士则、行为世范的道德情操，基础在于广大的教师对于职业道德的自觉。“师垂典则，范示群伦”，道德情操是成长为一个好老师的先决条件，是教师践行教育使命的核心品质。高尚道德情操的锤炼首先是教师个体内在的修炼，是个人化的追求。高尚的道德情操不仅展现着教师对教书育人的认知、对职业的感悟，也展示了教师...
“言为士则、行为世范的道德情操”是教育家精神的第二条,是在第一条:“心有大我、至诚报国的理想信念”所要求的政治品质和体现的教育价值观后紧跟的内容,强调的是对于教师的职业准则,反映了教育的主体观,把它放在这个位置,其重要性不言而...
“言为士则、行为世范”出自南朝宋刘义庆所著《世说新语》，意思是说言行足以为士人的法则、举世的示范。将“言为士则、行为世范的道德情操”凝练为中国特有的教育家精神的重要内容，是对中华优秀传统文化的传承赓续。从“师也者，教之以事而喻诸德者也”，到“善为师者，既美其道，有慎其行”，再到“师者，人...
教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师,他们具有“心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世范的道德情操,启智润心、因材施教的育人智慧,勤学笃行、求是创新的躬耕态度,乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心,胸怀天下、以文化人的弘道追求”,展现了中国特有的教育家精神。下列文句中与教育家精神相一致的是( ) ...
习近平总书记强调,教育家要有言为士则、行为世范的道德情操。这为广大教师陶冶高尚道德情操,以德立身,以德立学,以德施教,担当强国建设使命提出了明确要求和根本遵循。广大教师要牢记总书记的期待和嘱托,努力加强自我修养,陶冶道德情操,努力...