螺旋式课程组织形式是指在不同单元、阶段或课程中,课程内容重复出现并逐步扩展知识面、加深知识难度,呈现螺旋上升的趋势。螺旋式课程组织形式是
螺旋式课程名词解释 螺旋式课程是一种教学方法,其主要特点是将知识按照不同层次、不同难度逐步呈现,循序渐进地进行教学。这种教学方式与传统的线性式课程不同,线性式课程是按照固定的顺序进行教学,学生需要按照老师的要求一步步学习。 在螺旋式课程中,老师将知识点分成多个层次,每个层次都比前一个层次要难一些,但是后...
1.螺旋式课程组织 1.1什么是螺旋式课程? “螺旋式课程”听上去有点复杂,但其实说白了,就是一种课程设计的方式。它就像是打了个旋的楼梯,课程内容不断地在上升,但每一层都会回顾和强化之前学过的东西。你可以想象一下,就像你学滑冰,先学基础动作,再学难一点的动作,最后再加上一些花样动作,这样你掌握的就会更...
🌱 一、直线式与螺旋式 直线式:将课程内容组织成一条逻辑上前后联系的“直线”,内容不重复,后面不再呈现前面安排的内容。 螺旋式:在不同单元乃至阶段、课程门类中,课程内容重复出现,逐渐扩大知识面,加深知识难度,层层递进。 利弊分析:螺旋式适合理论性较强、难度较大的内容,特别是低年级学生;直线式适合理论性不...
[解析]布鲁纳在《教育过程》中提出了螺旋式课程。所谓螺旋式课程就是以与儿童思维方式相符的形式将学科结构置于课程的中心地位,随着年级的提升,不断拓广加深学科的基本结构,使之
答案答案见解析解析【答案】1、螺旋式课程意指根据某一学科知识的概念结构,以促进学生认知能力发展为目的的一种课程设计。基本假设是,任何教材都可以用某种合理的形式来教给任何发展阶段的儿童。运用:螺旋课程提供了一套具有逻辑先后顺序的概念组合,让学生在定的时间内学习、探索一套逐渐加深、拓宽的复杂概念体系。布鲁...
下面是一些螺旋式课程组织形式的例子: 1. 数学课程:在小学阶段,学生学习基本的加减乘除运算和几何图形。然后在初中阶段,他们进一步学习代数、几何、概率和统计等内容。在高中阶段,他们将学习更高级的数学概念,如微积分和线性代数。 2. 科学课程:在小学阶段,学生学习基本的科学概念,如物质的性质、能量的转化和生态系统...
【答案】：(1)螺旋式课程是指在不同单元乃至阶段或不同课程门类中，使课程内容重复出现，逐渐扩大知识面，加深知识难度。(2)螺旋式课程内容组织的依据：①人的认识逻辑与发展规律，由简到繁、由易到难、由具体到抽象等逐步深化；②依据这一学科的知识特点和逻辑顺序来安排教学，在教材中反复出现，只是...
以下是一些螺旋式课程的举例: 1.数学课程:以分数为主题,通过多个单元的学习,不断回归分数的概念、分数的加减乘除、分数的比较等内容,让学生从不同角度全面了解分数的知识。 2.科学课程:以生态系统为主题,通过多个单元的学习,不断回归生态系统的构成、生态环境的平衡、物种的相互作用等内容,让学生了解生态系统的基本...