1.有层次地安排教学内容,让学生逐步认识简单的分数。帮助学生认识简单的分数,初步理解分数的含义是本单元教学的重点。教材在编写这部分内容时注意适当放慢节奏,先让学生认识把一个物体(或图形)平均分成若干份,其中的一份是它的几分之一;再认识把一个物体(或图形)平均分成若千份,其中的几份就是它的几分之几。这...
教学内容:《分数的初步认识二》 ---认识一个整体的几分之一 苏教版数学三下:P76例1、例2;P77~78试一试、想想做做T1-T4 教学重点:知道把一些物体看作一个整体,平均分成若干份,其中的一份可以用几分之一来表示。 教学难点:增强用数表达和交流信息的能力,对“一个整体”的理解 本课时重难点剖析: 从一个...
精选范本.第七单元分数的初步认识(二)一、教学内容:本单元是在三年级上册《分数的初步认识(一)》的基础上编排的。学生已经初步认识了一个物体、一个图形..
精选范本第七单元 分数的初步认识(二)一、教学内容: 本单元是在三年级上册分数的初步认识(一)的基础上编排的。学生已经初步认识了一个物体、一个图形的几分之一和几分之几,会在直观图形的帮助下比较两个分母相同的分数的大小,比较两个分子是1的分数的大小,能计算简单的同分母分数的加法和减法。本单元继续教学分...
3结合认识分数初步学习分数的大小比较。教材结合认识几分之一和几分之几,分别安排了比较两个几分之一的大小和两个简单的同分母分数的大小。在教学这些内容时,教材注意引导学生通过实际操作或借助直观图形进行思考;同时,也不要求学生总 6、结比较分数大小的一般方法。这样安排的意图,一方面是让学生利用对几分之一和...
教材编排两道例题教学整体的几分之一,其中一道例题集中教学整体的二分之一,另一道例题教学整体的其他几分之一。这样的安排和《分数的初步认识(一)》很相似,意味着整体的几分之一的教学,应重点突破,以带动其余。让学生很好地体验整体的二分之一的含义,带着这份经验,去主动认识整体的其他几分之一,并以对整体的...
三年级(下册)数学第七单元教材分析 单元名称:分数的初步认识(二)教学时间: 一、本单元教学内容: 学生认识分数,是从三年级(上册)开始的。在那册教材里,把一个物体、一个图形平均分成几份,用几分之一或几分之几表示其中的一份或几份。学生在初步认识分数的基础上,能进行简单的分数加、减计算。本单元继续教学分...
学生认识分数,是数概念的一次扩展。人们分东西或进行除法计算时,如果不能得到整数的结果,可以使用分数。分数概念比较抽象,学生形成分数概念比较困难。分数概念十分..
苏教版三年级数学上册第七单元分数的初步认识一 教案教学设计(含单元教材分析及教学反思).pdf,第七单元分数的初步认识(一) 第1 课时认识一个物体的几分之一4 第2 课时认识一个物体的几分之几7 第3 课时简单的分数加、减法10 第4 课时多彩的“分数条”12 (一)教学目标
【第七单元分数的初步认识(二)】 本单元在三年级上册《分数的初步认识(一)》的基础上编排。学生已经初步认识了一个物体、一个图形的几分之一和几分之几,会在直观图形的帮助下比较两个分母相同的分数的大小,比较两个分子是1的分数的大小,能计算简单的同分母分数的加法和减法。本单元继续教学分数,把若干个相同的...