苏教版小学数学一年级上册《认识6～9》教学设计 一、教材分析 苏教版小学数学一年级上册《认识6～9》是在学生认识 了1～5各数之后进行教学的。这部分内容是数的概念中最 基础的知识之一,是学生建立数感、学习加减法运算以及进 一步认识更大数的重要基础。
《认识6～9》教学设计及反思 一、教材分析 《认识6～9》是苏教版(2024)小学数学一年级上册《6~9的 认识和加减法》单元的起始内容。本部分教材通过生动的情境图和具 体的实物,引导学生认识数字6、7、8、9,理解这些数字的意义和 数的顺序,掌握数的写法。
《《6 6~9 9 的认识和加减法 》单元整体设计 原创作者 李想 一、单元主题解读 (一)课程标准 核心素养: 数感(在真实情境中理解数的意义,能用数表示物体的个数或事物的顺序) 运算能力(能够明晰运算的对象和意义,理解算法与算理之间的关系) 学段目标:经历简单的数的抽象过程,认识万以内的数,能进行简单的整数...
2024 秋苏教版数学一年级上册第二单元大单元教学设计原创作者 李想第二单元 6～9 的认识和加减法 单元解读一、链接课标(一)教材地位《6～9 的认识和加减法》是苏教版数学一年级上册第二单元的教学内容。本单元主要包括 6～9 各数的认识和 6～9 的加减法等。学习这部分内容,一方面可以理解初步建立数的概念,...
第1课时认识6～9(教学设计)-2024-2025学年一年级上册数学苏教版科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)第1课时认识6～9(教学设计)-2024-2025学年一年级上册数学苏教版课程基本信息1.课程名称:第1课时认识6～9 2.教学年级和班级:一年级上册 3...
《2.1认识6~9》教学设计 课题 认识6~9 单元 第二单元 学科 数学 年级 一年级 教材分析 本节课是借助小朋友在打乒乓球的场景,场景中有着丰富的学习素材,激发学生的观察兴趣,引导他们在这些熟悉的情境中进行数数活动。接着,教材引导学生使用对应的方法,借助手指、小方块等实物,来表示对应物品的数量,这一环节有效...
1.1古人计数(第1课时)(教学设计) 古人计数(二)(教学设计) 第一单元整理与复习 第一课时(教学设计) 第一单元整理与复习 第二课时(教学设计)-2024-2025学年一年级下册数学北师大版(2024) 整册教学计划(教学设计) 开心农场(教学设计) 1.4 整理和复习(教学设计) 装饰图展示会(教学设计) 教学计划(教学计划) 教学...
苏教版(2024)×一年级上册× 教材 数学游戏分享 一0~5的认识和加减法 生活中的位置 二6~9的认识和加减法 认识6～9 加法和减法 三 图形的初步认识(一) 四10的认识和加减法 好玩的“抢10” 五 认识11~19 期末复习 开学 月考 期中 期末 寒暑假 ...
教学重点、难点:正确理解并书写每个数,体会数与日常生产的密切联系。 课前准备:教学挂图。学生搜集与6、7、8、9有关的资料 教学程序: 一、情境导入 (出示主题情境图) 教师引导:小朋友,我们玩过套圈旅游吗?体育活动课上老师带领大家在玩套圈旅游呢?看了这幅图,你能提些什么数学问题? 学生可能问:(1...
数学思考: 培养学生掌握6～9各数的大小和顺序。 解决问题: 从生活中能发现并思考简单的数学问题,体会处处存在数学问题。 情感与态度: 对数学有好奇心,在数学活动中能够在他人帮助下克服困难,树立学好数学的信心。 教学重点: 书写6～9,掌握大小顺序。 教学过程: ...