遵循艺术学习规律,体现学生身心发展阶段性、连续性的特点,义务教育艺术课程分阶段设置:第一阶段(1~2年级)以艺术综合为主,体现从幼儿园综合活动到小学分科课程的过渡与衔接;第二阶段(3~7年级)以音乐和美术为主,有机融入姊妹艺术,为学生掌握...
义务教育艺术课程标准(2024年版)义务教育艺术课程标准（2024年版）前言 艺术教育是全面发展教育的重要组成部分，具有不可替代的独特价值。为了更好地指导我国义务教育阶段艺术课程的教学，培养学生的艺术素养和创造力，我们制定了《义务教育艺术课程标准（2024年版）》。本标准将艺术教育与社会主义核心价值观相结合，强调对...
义务教育艺术课程标准(2022年版)--第2页 义务教育艺术课程标准(2022年版)--第3页 义务教育艺术课程标准(2022年版)--第3页 义务教育艺术课程标准(2022年版)--第4页 义务教育艺术课程标准(2022年版)--第4页 义务教育艺术课程标准(2022年版)--第5页 ...
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充分发挥艺术课程在培育学生审美和人文素养中的重要作用。 (2)重视艺术体验。重视学生在学习过程中的艺术感知及情感体验,激发学生参与艺术活动的兴趣和热情,使学生在欣赏、表现、创造、联系/融合的过程中,形成丰富、健康的审美情趣;强调艺术课程的实践导向,使学生在以艺术体验为核心的多样化实践中,提高艺术素养和创造...
义务教育 艺术课程标准 (2022年版) 中华人民共和国教育部制定 北京师范大学出版集团 北京师范大学出版
《公共艺术》课程标准 一,课程名称:《公共艺术》 二,课程性质:公共基础必修课 三,课程的性质与任务: (一)课程性质 艺术是人类运用特定媒介,形式和方法表现社会生活,表达思想情感,传播信息及反映 审美意识的一种创造性活动.艺术是特殊的意识形态和独特的精神文化,具有丰富的历史和 人文内涵,深刻反映和...
五、课程实施 教师要深入理解艺术课程的性质、理念、目标、内容、学业质量,充分考虑学生的身心发展、个性特点和学习经验,设计并实施教学。 以上信息仅供参考,如果还有疑问或想了解更多关于艺术新课标课程标准的最新内容,建议查询教育部官网或咨询当地教育部门。©...
《艺术课程标准》《艺术课程标准》是一份指导性文件，它旨在为学校和教师提供针对艺术教育的框架和指导原则。这份文件通常由教育部门或相关教育机构制定，具体内容可能因国家和地区而异。通常情况下，《艺术课程标准》涵盖以下几个方面：1. 目标和宗旨：明确艺术教育的目标和宗旨，包括培养学生的审美能力、创造力、表达...