罗森塔尔效应又称之为皮格马利翁效应,或人际期望效应,是一种社会心理效应。由美国心理学家罗森塔尔和 L.雅各布森于 1968 年通过实验发现。罗森塔尔实验过程 1968 年的一天,美国心理学家罗森塔尔和 L.雅各布森来到一所小学,说要进行 7 项实验。他们从一至六年级各选了 3 个班,对这 18 个班的学生进行了“...
美国心理学家罗森塔尔做过一个著名的实验:选部分儿童进行煞有介事的“预测未来发展的测验”,然后将随机抽取的学生名单通知教师,并说他们有“优异发展可能”。8个月后,再次智能测验结果发现,名单上的学生成绩普遍提高,教师也给他们良好的品行评语,这就是“罗森塔尔效应”。它告诉我们(...
罗森塔尔实验,是有关期望和信心对人的影响的实验。1968年,美国心理学家罗森塔尔通过实验,研究了教师对学生的期望对学生成绩的影响。他在实验中发现的“罗森塔尔效应”,不仅影响了人们的教育观念,而且对人们的其他社会性行为都产生了深远的意义。 实验中,罗森塔尔撒了一个“权威性谎言”,在许多学生中挑选了几名“最有...
1968年,美国心理学家罗森塔尔及其助手进行了一次所谓“预测未来与发展”得著名实验:在一番虚张声势得测量之后,实验者随意地勾画出一些人得名字,神秘地告诉老师,她们就是“天才”。十一个月后,她们发现这些“天才”得智力发展水平超过平均值,且个个精神活泼,积极上进,与教师得关系也比其她学生更密切了--这就就是著...
1968年,美国著名的心理学家罗森塔尔做了一个实验。他从小学每个年级抽出部分学生,进行所谓的“预测未来发展”的测试,学生名单交给任课教师。实际上,罗森塔尔并未做任何真正实际的测验,只是随意抽取部分学生的名字,在这些学生中,有的是教师意料到的,有的不是。过了一学期后重测,发现那些被随意抽出的学生各方面都获得...
罗森塔尔实验具有教育意义。这个实验提醒着我们,作为教育者,无论是教师、家长或其他人员,对于受教育者充满信心,相信他们能发展得更好是很重要的。心理学研究证明,受教育者,特别是孩子对自己的了解往往首先是从教育者那里得到的。在孩子生命中,教育者处于重要地位,对于他们的看法和态度,就像镜子一样折射着他们的...
美国著名心理学家罗森塔尔和雅各布森曾做过一个实验。实验过程是这样的:他们对某学校几个年级的全体学生进行了一次言语能力与思维能力测验,然后分别从各个年级随机抽取20%的学生,将他们的名单交给老师,虚报说这些学生成绩优良,预示他们有可能比其他学生学得更好。其实这些学生只是全体学生的一个随机样本,并不一定优于另...
美国心理学家罗森塔尔等人于1968年进行了一个心理实验。实验者先对某小学1—6年级全体学生进行了言语和思维能力的测验,然后从各个年级中随机抽取20%的学生,告诉他们的任课教师,说这些学生的测验成绩很好,预示着他们有更大的发展潜力。八个月后,再次对全体学生进行测验,结果发现,这20%的学生全都提高了成绩,低年级提...
其实,罗森塔尔撒了一个“谎言”,因为名单上的学生是随便挑选出来的。 8个月后,罗森塔尔和助手们对那18个班级的学生进行复试,结果奇迹出现了:凡是上了名单的学生,个个成绩有了较大的进步,且性格活泼开朗,自信心强,求知欲旺盛,更乐于和别人打交道。 这一实验揭示的一个心理学现象,叫罗森塔尔效应(Rosenthal effect)...