维果茨基的文化—历史发展理论认为( ) A. 心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果 B. 人类的心理发展规律受生物进化所制约 C. 个人的心理发展决定于生理成熟 D. 心理发展是跨文化心理学和历史心理学研究的核心内容 相关知识点: ...
维果茨基的文化—历史发展理论认为() A. 人类的心理发展规律受生物进化所制约 B. 心理发展是跨文化心理学和历史心理学研究的核心内容 C. 心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果 D. 个人的心理发展决定于生理成熟 相关知识点: ...
维果茨基的文化历史发展理论认为, ( ) 是作为历史产物的进化结果,即以符号系统为中介的心理机能,如记忆的精细加工系统,它是人类在本质上区别于动物的特征。A.低级 心理机
维果茨基的文化—历史发展理论认为( ) 分值 0.5 分 A. 各心还各心还人类的心理发展规律受生物进化所制约各心还各心还 B. 从被定使新现委点同资从被定使新现委点同资个人的心理发展决定于生理成熟从被定使新现委点同资从被定使新现委点同资 C. 南算备住才整南算备住才整心理的实质就是社会文化...
维果茨基的文化一历史发展理论认为( )。搜索 题目 维果茨基的文化一历史发展理论认为( )。 答案 A 解析 null 本题来源 题目:维果茨基的文化一历史发展理论认为( )。 来源: 心理咨询师模考试题(附答案) 收藏 反馈 分享
维果茨基提出教育、教学与心理发展关系的几个重要问题是()。 答案解析 (单选题) 文化—历史发展理论的创始人是()。 答案解析 (单选题) 社会文化一历史发展理论的创始人是()。 答案解析 (单选题) 认为“人的意识能超越传统的、现实的、文化的界限,因而具有创造性和无限发展的潜在可能”的理论是:() 答案解析 ...
他认为,教学应走在发展的前面,引导并促进学生的认知发展。同时,学习存在着最佳区,即学习任务处于学生的最近发展区内时,最能促进学生的认知发展。 五、认知发展理论的教育启示 维果茨基的文化历史发展理论对教育实践具有重要启示,包括:教学要适应儿童的认知发展水平;教学应引...
维果茨基的文化历史发展理论认为心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果。 心理的实质:心理是脑的机能,任何心理活动都产生于脑,即心理活动是脑的高级机能的表现;心理是对客观现实的反映,即所有心理活动的内容都来源于外界环境;心理是外界事物在脑中的主观能动的反映心理活动会进一步影响到身体机...
维果茨基是苏联心理学家,社会文化历史学派的创始人之一。其主要观点如下:(1)文化历史发展理论维果茨基提出,人的高级心理是随意的心理过程,它不是先天就有的,而要受人类文化历史的制约。高级心理包括认识能力。他认为人有两种工具:一种是物质工具,如原始人使用的石刀,现代人使用的机器;另一种是精神工具,主要指人类...