《素养教学论:化知识为素养》是一部综合运用学习科学、第二代认知科学、中国传统认识论等理论资源,系统探讨知识与素养的关系、素养导向的知识观与教学认识论、化知识为素养的教学机理、条件、与策略的学术专著。本书力图在中、西文化互释中,实现对素养的再概念化,提出了素养的实质是道德性地运用知识成事、成人的能力...
素养的发展路径应体现在情境下的知识运用实践之中。素养这一能力的形成必然是在情境知识运用实践中习得和发展的。 素养的外在表现是知识运用的情境性副产品。 2.情境可分为:个人情境问题聚焦于个人日常生活的各个方面;社会情境问题聚焦公民、地方、国家或全球;职业情境问题聚焦职场;科学情境问题要求学生运用数学知识解决...
9.3立于运用为本的学科实践——让知识变身素养:解码用心的教学之道 34 2024-02 7 9.2 基于结构不良问题的驱动 46 2024-02 8 9.1 源于真实性学习任务的设计 41 2024-01 9 8.2,3知识运用与协作探究 等四维协奏:激发教学场域中的认识论、实 34 2024-01 ...
京东价:京东价为商品的销售价,是您最终决定是否购买商品的依据。 划线价:商品展示的划横线价格为参考价,并非原价,该价格可能是品牌专柜标价、商品吊牌价或由品牌供应商提供的正品零售价(如厂商指导价、建议零售价等)或其他真实有依据的价格;由于地区、时间的差异性和市场行情波动,品牌专柜标价、商品吊牌价等可能会与...
《素养教学论:化知识为素养》张良著(点击图片即可购买) 素养导向的课程与教学变革不仅成为了我国基础教育为应对未来社会的挑战,对培养什么样的学习者或达到什么样的课程与教学目标的一次新的选择与定位,而且也是全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的教育根本任务以及发展中国特色世界先进水平优质教育的重要抓手。
《素养教学论 化知识为素养 张良 著 教育/教育普及文教 正版书店正版图书籍》,作者:素养教学论 化知识为素养 张良 著 教育/教育普及文教 正版书店正版图书籍张良 著,出版社:华东师范大学出版社,ISBN:9787576032963。
对”素养“的概念、逻辑等底层问题进行思考,进而展开成为教师研修内容成为重要议题。“知真行趣”教学实质上是素养导向的课堂教学。哲学中有“知先行后”、“行先知后”之争,最后王阳明提出了“知行合一”。对应本书“学”“用”的“用以致学”的基本理念...
印刷版次不同,印刷时间和版次以实物为准。 价格说明: 京东价:京东价为商品的销售价,是您最终决定是否购买商品的依据。 划线价:商品展示的划横线价格为参考价,并非原价,该价格可能是品牌专柜标价、商品吊牌价或由品牌供应商提供的正品零售价(如厂商指导价、建议零售价等)或其他真实有依据的价格;由于地区、时间的差...
第七章 化知识为素养的教学机理1 42 2024-01 6 第三节 实践认识论的立场 53 2024-01 7 从情境中来,到情境中去 57 2024-01 8 6.1 重估身体的认识论意义——具身认识论的视角 50 2024-01 9 5.2 素养的学习意义 57 2024-01 10 素养导向的知识观念 ...