《素养教学论:化知识为素养》是一部综合运用学习科学、第二代认知科学、中国传统认识论等理论资源,系统探讨知识与素养的关系、素养导向的知识观与教学认识论、化知识为素养的教学机理、条件、与策略的学术专著。本书力图在中、西文化互释中,实现对素养的再概念化,提出了素养的实质是道德性地运用知识成事、成人的能力...
素养这一能力的形成必然是在情境知识运用实践中习得和发展的。 素养的外在表现是知识运用的情境性副产品。 2.情境可分为:个人情境问题聚焦于个人日常生活的各个方面;社会情境问题聚焦公民、地方、国家或全球;职业情境问题聚焦职场;科学情境问题要求学生运用数学知识解决和科学技术相关的问题。 3.情境创设的意义:引发儿童...
《素养教学论:化知识为素养》是一部综合运用学习科学、第二代认知科学、中国传统认识论等理论资源,系统探讨知识与素养的关系、素养导向的知识观与教学认识论、化知识为素养的教学机理、条件、与策略的学术专著。本书力图在中、西文化互释中,实现对素养的再概念化,提出了素养的实质是道德性地运用知识成事、成人的能力...
素养教学论:化知识为素养 张良著 京东价 ￥降价通知 累计评价 0 促销 展开促销 配送至 --请选择-- 支持 更多商品信息 华东师范大学出版社京东自营官方旗舰店 进店逛逛关注店铺 商品介绍 规格与包装 售后保障 商品评价 本店好评商品 出版社:华东师范大学出版社 ...
所属专辑:素养教学论 音频列表 1 前言 核心素养导向的教学变革:化知识为素养 27 2024-09 2 5.1素养的教学意义——重建教学情境:从抽象知识到生活实践 49 2024-08 3 提升素养,穿透问题——高阶思维的力量 68 2024-03 4 10.1,2情境驱动、学科与跨学科如何协作?构筑知识与21世纪素养的桥梁 ...
对”素养“的概念、逻辑等底层问题进行思考,进而展开成为教师研修内容成为重要议题。“知真行趣”教学实质上是素养导向的课堂教学。哲学中有“知先行后”、“行先知后”之争,最后王阳明提出了“知行合一”。对应本书“学”“用”的“用以致学”的基本理念...
印刷版次不同,印刷时间和版次以实物为准。 价格说明: 京东价:京东价为商品的销售价,是您最终决定是否购买商品的依据。 划线价:商品展示的划横线价格为参考价,并非原价,该价格可能是品牌专柜标价、商品吊牌价或由品牌供应商提供的正品零售价(如厂商指导价、建议零售价等)或其他真实有依据的价格;由于地区、时间的差...
素养教学论:化知识为素养 (核心素养落地生根的关键问题,新课程新方案的背后逻辑) 作者:张良出版社:华东师范大学出版社出版时间:2023年02月 手机专享价 ¥ 当当价降价通知 ¥40.50 定价 ¥48.00 配送至 北京市东城区 运费6元,满49元包邮 服务 由“当当”发货,并提供售后服务。
《素养教学论 化知识为素养 张良 著 教育/教育普及文教 正版书店正版图书籍》,作者:素养教学论 化知识为素养 张良 著 教育/教育普及文教 正版书店正版图书籍张良 著,出版社:华东师范大学出版社,ISBN:9787576032963。