”办公室既是一个服务的部门，也是一个管理与协调的部门，肩负着服务育人，管理育人的责任。在平时，办公室为同学们提供了证明、盖章等服务，而当学校下达通知、文件时，办公室在这里又扮演了一个上传下达、承上启下的工作。所以，有序、有效的办公室工作，既能让学院的各项工作能顺利地进行，也能为学子们提供一...
侯佳,女,1983年11月生,中共党员,副教授,党政办公室秘书科科长,2024年“管理育人”先进个人。 她始终坚持牢固树立服务大局、服务师生意识,认真履职尽责,不断锤炼提升业务水平及综合素质能力,以绝对忠诚坚定捍卫“两个确立”、以育人实绩...
管理育人,服务育人,环境育人的理解 管理育人是指通过有效的管理手段和制度,引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观,培养他们的道德品质和社会责任感。服务育人则是指通过提供优质的服务,满足学生的需求和期望,增强他们的获得感和幸福感,同时培养他们的尊重和关爱他人的品质。环境育人是指通过营造良好的校园环境和文化...
三育人,是指学校的教师、干部、职工为了实现育人的目标,在从事自己本职工作的过程中,通过教书育人、管理育人、服务育人,对学生进行直接或间接的教育过程。梅琳老师兼具教师、干部、职工三重身份,同时也在工作中实现了三育人的有机统一。 潜心教学,提升教...
全力构建全员育人、全过程育人、全 方位育人的德育格局。在学校开展教书育人、管理育人、服务育人、环境育人 活动,建立校领导与学校各个班级的联系点,要求各班级经常了解所联系班级 学生的学习生活情况,参加班级的有关活动,及时掌握学生思想动态,形成人 人关心、共同做好心理和思想教育工作的良好氛围。 二、着力打造一支...
教书育人、管理育人、服务育人 湾口小学思想教化工作机制建设 从教化本身的内涵看,学校教化绝非只是单纯的学问传授,而是传授学问、培育实力和提高素养这样一个“三位一体”的协和系统。面对现今学生心理素养和道德素养水平的下降,每个学校,每位老师都应主动探究有效进行
教书育人管理育人服务育人 是时代的主题 学校的根本任务是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。管理育人是育人的中枢,教书育人是育人的主线,服务育人是育人的责任。它们是学校工作的整体。正确认识处理它们的作用和关系是贯彻“三个代表”重要思想落实《公民道德建设实施纲要》加强职工职业道德...
学性和有效性,根据学校实际情况,决定制定《教书育人、管理育人、 服务育人工作暂行条例》。 第二条“三育人”工作是全面贯彻党的教育方针、坚持社会主 义办学方向的重要保证。必须充分认识加强“三育人”工作的现实意 义,站在关系社会主义事业前途命运的政治高度,自觉地把“三育人” 工作话在重要地位,坚持不懈地抓下...
而人才培养是学校的中心工作,培养人才以育人为中心,以学生为主体,学校办学以人才为本,以教师为主体,“全员育人”的工作思路就是要努力形成多角度结合、全方位进入的立体式教育体系,教书育人、管理育人、服务育人、环境育人相互支撑,举全校之力形成强大的工作合力,积极营造大学生健康成长的良好校园环境。由此可见,育人...
学生服务重品牌，“五项行动”丰富管理服务育人内涵。通过培德铸魂、职涯引领、多维融合、全程贯穿，塑匠者心、育匠者能，形成“三全”育人的实践方案。二、管理特色创新：培德铸魂塑匠心，职涯引领育匠者 （一）培德铸魂，多维融合塑匠心 1. 党建统领，创设思政工作阵地 学校将党建作为一切思想政治工作的统领，向学生...