侯佳,女,1983年11月生,中共党员,副教授,党政办公室秘书科科长,2024年“管理育人”先进个人。 她始终坚持牢固树立服务大局、服务师生意识,认真履职尽责,不断锤炼提升业务水平及综合素质能力,以绝对忠诚坚定捍卫“两个确立”、以育人实绩...
管理育人,服务育人,环境育人的理解 管理育人是指通过有效的管理手段和制度,引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观,培养他们的道德品质和社会责任感。服务育人则是指通过提供优质的服务,满足学生的需求和期望,增强他们的获得感和幸福感,同时培养他们的尊重和关爱他人的品质。环境育人是指通过营造良好的校园环境和文化...
管理服务育人 篇1 一、更新办学理念, 以现代化的管理思想引领学校管理 面对新课程的全面推进, 教学改革的深入发展, 只有转变思想、更新观念, 才能满足时代发展和教育进步的要求, 才能实现教育现代化的前进目标。我们充分认识到, 管理学校需要的不仅仅是权力, 更重要的是思想和精神。作为学校的行政领导, 首先要树立...
形成“学校、二级学院、班级、寝室”四级防控、“心理测量、学生家庭情况和重大生活事件调查摸底邀约面谈”三重筛查、“全体教职员工、心理专业指导师”二重帮扶、“心理危机预警及干预制度”一套管理制度。聚焦特色育人，着力打造“课程+活动”心理健康教育载，努力实现心理育人全覆盖 ——实施“最多跑一次”服务行动。...
教书育人 管理育人 服务育人 是时代的主题 学校的根本任务是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。管理育人是育人的中枢,教书育人是育人的主线,服务育人是育人的责任。它们是学校工作的整体。正确认识处理它们的作用和关系是贯彻“三个代表”重要思想落实《公民道德建设实施纲要》加强职工职业道...
三是以严格日常管理为保障,充分发挥学生社团和学生组织“自我管理、自我服务”的功能,通过加强课堂考勤管理、发起无手机课堂倡议、考评班级学风等方式,进一步严肃课堂纪律、严守学风底线。持续抓好“五员”体系建设,拓展教学育人模式、优化课堂管理机制,营造积极向上、创先争优的学习氛围,争取让笃学、愿学、乐学在校园里...
面对新形势、新挑战、新机遇,我们迫切地需要一批又一批的好老师。为大力弘扬教育家精神,展示我校教师潜心立德树人、教学科研的良好精神风貌,宣传部、教师工作部联合推出2024年“教书育人标兵”“管理服务育人标兵”风采展示,集中报道我校2024年教师节受表彰的...
”办公室既是一个服务的部门，也是一个管理与协调的部门，肩负着服务育人，管理育人的责任。在平时，办公室为同学们提供了证明、盖章等服务，而当学校下达通知、文件时，办公室在这里又扮演了一个上传下达、承上启下的工作。所以，有序、有效的办公室工作，既能让学院的各项工作能顺利地进行，也能为学子们提供一...
(一)行为育人。以兢兢业业的服务和对学生耐心周到的服务态度,使学生 有家的感受,我们的终旨是“一切为了学生,为了学生的一切”,后勤人员既是服为员又是教师,公寓化的管理中,服务质量的好坏直接影响着服务育人的效果。为了更好地服务学生我们24小时都有专人管护学生,吃、住、洗漱、看病都有食、宿教师为他们服务...
坚持教书育人、管理育人、服务育人的原则,坚持学校教育与家庭教育、社会教育的结合,加强和改进学校德育工作。坚持学校工作以教学为主,遵循教育规律,组织教育教学工作,提高教育教学质量。相关知识点: 试题来源: 解析 做好课堂设臵和教师的任聘工作,建立、健全和管理教师业务档案、业务考核、检查指导课表的编制。组织订购...