总结性评价目的是证明学生已达到水平,预期后续学习成功的可能性。 2.评价作用不同 诊断性评价是为了查明学生学习起始状态和不利因素。形成性评价是为了了解学习效果、学习过程中的问题或缺陷,提供改进信息。 总结性评价是为了评定学业成绩,提供决策信息。 3.评价内容不同 诊断性评价的内容,主要是必要的预备知识和技能...
二、评价方式不同 诊断性评价在于发现学生的学习困难,因此大量的量表、测试和评价工具等都是必不可少的。形成性评价则以感知更多信息、及时反馈信息和修改教学过程为主,因此以观察、提问、讨论、计划等方式来获取学生的学习反馈信息就显得尤为重要。 诊断性评价的结果就是对学生的学习状况的综合判断,从而找出学生的学习...
1、目的不同：诊断性评价的目的是合理安置学生，考虑区别对待；形成性评价的目的是采取补救措施，改进学习过程，调整教学方案，促进学生进步与发展；终结性评价的目的是判定最终学习结果，为甄别和选拔服务。2、作用不同：诊断性评价是为了查明学习准备情况，确定不利因素，以便“对症下药”；形成性评价是为了...