诊断性评价在教学活动开始前进行,目的是鉴定学生的学习准备程度和了解影响学习的因素;形成性评价在教学过程中进行,目的是改进和完善教学活动,关
一、什么是形成性评价教学形成性评价是相对于传统的终结性评价而言的.所谓形成性评价,“对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展”做出的评价,是基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而做出的发展性评价.其目的是“激励学生学习,帮助学生有效调控自己的学习过程,使...
答: 诊断性评价是指在某项数学教学和学习活动之前,为排除学生从事相应数学活动的障碍,保证这些活动计划能有效实施进行的评价。形成性评价是在数学教学和学习活动中,确定学生数学学习所达到的程度,及时发现存在的问题,明确教学活动的效果而进行的评价。终结性评价是在一 个教学阶段结束时为了解学习结果是否达到数学教学目...
美国教育心理学家布卢姆根据学生评价在教学活动中的不同作用分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价,其内涵包括: (1)诊断性评价 诊断性评价一般是在教育、教学或学习计划实施的前期阶段开展的评价,重在对学生已经形成的知识、能力、情感等发展状况做出合理的评价,为计划的有效实施提供可靠的信息资源,以获取更好的...
答:按照评价的目的不同,可分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价1. 诊断性评价诊断性评价一般是在学年、学期开学前或开学时施行,其目的是了解学生是否具有达到新的数学教学标所必需的基础知识和技能,以便确定数学教学内容的起点和进度。诊断性评价不是给学生贴上“好”与“不好”的标签,而是根据诊断结果设计一些...
A. 诊断性评价在某项教学活动开始前施行 B. 诊断性评价的范围比形成性评价广,包括认知、动作技能以及情感领域等 C. 形成性评价在教学施行后进展,得到学生通过教学活动的最终成绩 D. 诊断性评价比形成性评价进展得频繁,比方某课某单元完毕后的小测验。
三种评价类型相互联系,共同服务于教学目标的实现。 诊断性评价为形成性评价和终结性评价提供基础。 形成性评价帮助优化教学过程,为终结性评价做好准备。 终结性评价总结学习成果,为后续教育或工作提供依据。 相对性和绝对性评价 · 相对性评价:将学生与其他学生进行比较,确定相对优劣 · 绝对性评价:根据客观标准,判断...
诊断性评价和形成性评价是不同阶段的评价,以下陈述正确的是: A. 诊断性评价和形成性评价都是在教学过程中实施 B. 诊断性评价的范围比形成性评价广、包括认识、动作技能以及情感 域等。 C. 形成性评价一般是相对评价。 D. 诊断性评价比形成性评价进行得的频繁,比如某课单元结束后的小 测验。 相关知识点: ...
A. 诊断性评价在某项教学活动开始前实施 B. 诊断性评价范围比形成性评价广,包括认知、动作技能以及情感领域等 C. 形成性评价在教学实施后进行,得到学生通过教学活动最终成绩 D. 诊断性评价比形成性评价进行得频繁,比如某课某单元结束后小测验。 相关知识点: 试题...
诊断性评价:这是在学期开始或一个单元教学开始时,为了解学生的学习准备状况、现有知识水平及影响学习的因素而进行的评价。形成性评价:这是在教学过程中为了改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。总结性评价:这是在一个大的学习阶段、一个学期或者一门课程结束时对学生学习结果的评价,也称终结性评价...