评价类型实施时间主要目的评价方式 形成性评价 教学过程中 了解学生学习情况,及时发现问题并改进教学 提问、观察、作业检查等 诊断性评价 教学活动开始前或某一阶段开始时 了解学生学习准备状况,制定合适的教学计划 摸底考试、问卷调查等 总结性评价 学习阶段、学期或课程结束时 了解教学活动最终效果,评定学生学习成绩 期...
[解析]:D选项,诊断性评价也称教学性评价、准备性评价,一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。总结性评价又称终结性评价、事后评价,一般是在教学活动告一段落后,为了解教学活动的最终效果而进行的评价。形成性评价:形成性评价又称过程评价,是在教学过程中进行的评价,是为引导教...
诊断性评价:这是在学期开始或一个单元教学开始时,为了解学生的学习准备状况、现有知识水平及影响学习的因素而进行的评价。形成性评价:这是在教学过程中为了改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。总结性评价:这是在一个大的学习阶段、一个学期或者一门课程结束时对学生学习结果的评价,也称终结性评价...
在评价过程中,常见的几种评价方式包括:诊断性评价、形成性评价和总结性评价。本文将分别介绍这三种评价方式,并探讨它们的优势和适用场景。 2. 诊断性评价是在教学过程中进行的一种旨在发现学生潜在问题和优势的评价方式。它主要关注学生学习的起点和潜力,对于教师来说,诊断性评价可以帮助他们根据学生的实际情况进行有...
形成性评价是在教学过程中,为调节和完善教学活动梦保证教学目标得以实现而进行的确定学生学习成果的评价。目的在于改进和完善教学过程。总结性评价是以预先设定的教学目标为基准,对评价对象达到目标的程度即教学效果做出评价。目的在于证明学生已到达的水平,预计在后续教程中成功的可能性。 解析见答案...
教学评价的基本类型 (一)根据教学评价的作用,分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价 1.诊断性评价 诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时,为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。它包括各种通常所称的摸底考试。 2.形成性评价 ...
解析:按照评价的功能,教学评价方法可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价:诊断性评价也称“教学前评价”,一般是指在某项教学活动前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测;形成性评价是在某项教学活动中,为了更好地达到教学目标、取得最佳教学效果而不断进行的评价;总结性评价又称“终结性评价”“事后评价...
___1形成性评价、总结性评价(美课程专家斯克里文1967年提出)与诊断性评价形成性评价:是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价,其主要目的在
1.诊断性评价的功能有:检查学生的学习准备程度;决定对学生的适当安置;辨别造成学生学习困难的原因。 2.形成性评价的功能有:改进学生的学习;为学生的学习定步;强化学生的学习;给教师提供反馈。 3.总结性评价的功能有:评定学生的学习成绩;证明学生掌握知识、技能的程度和能力水平以及达到教学目标的程度;确定学生在后继...
总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价,也称为终结性评价。 【易混辨析】 1.配置/安置性评价VS诊断性评价 (1)配置/安置性评价:了解情况+进行适当安置(分班/分组)(2)诊断性评价:了解情况 2.诊断性评价VS形成性评价VS总结性评价 (1)诊断性评价:教学前,了解情况。例...