(四)教学过程设计 一、引入新课 情境:在平面内,点与直线的位置关系有两种,即点在线上、点在线外;两条直线的位置关系只有平行和相交两种.在空间,例如,教室中日光灯管所在直线与黑板左侧所在直线,过街天桥所在直线和马路所在直线,它们既不相交也不平行.黑板所在的平面与地面相交等. 那么,空间中点、直线、平面之间还...
空间点直线平面之间的位置关系(教学设计)2.1.3—2.1.4空间中直线与平面、平面与平面之间的位置关系一、教学目标:1、知识与技能(1)了解空间中直线与平面的位置关系;(2)了解空间中平面与平面的位置关系;(3)培养学生的空间想象能力.2、过程与方法(1)学生通过观察与类比加深了对这些位置关系的理解(2)让学生利用已有...
空间点,直线,平面之间的位置关系教案 §2.1.1 平面 一、教学目标: 1、知识与技能 (1)利用生活中的实物对平面进行描述; (2)掌握平面的表示法及水平放置的直观图; (3)掌握平面的基本性质及作用; (4)培养学生的空间想象能力。 2、过程与方法 (1)通过师生的共同讨论,使学生对平面有了感性认识; (2)让学生...
教学过程 一、空间中直线与直线的位置关系 问题1两支笔所在的直线具有哪些位置关系? 设计意图:抛砖引玉,通过让学生思考两支笔所在的直线具有哪些位置关系,初步感受异面直线,其次让学生观察生活及周围的实物,在现实生活中寻找异面直线的例子,更加真实、直观地感受异面直线. 思考1两条异面直线具有什么特征? 设计意图...
与平面之间的位置关系,并能 在具体的空间图形中回答指定对象较为明显的位置关系. 达成目标(2)的标志是:学生能通过类比集合中属于和含于等符号,表达 直线与直线间的相交、平行;直线与平面间的在面内、相交、平行;平面与平面 的平行、相交等的所有可能的位置关系.对于文字叙述或者符号表达的点线面的 位置关系,学生...
5.空间中平面与平面的位置关系 【教学目标设计】 1.能识别平面与平面图形,会画相交平面;会利用四个基本事实及其推论证明共点、共线、共面问题;会用三种语言的转化. 2.了解空间中直线与直线的位置关系,了解空间中直线与平面的位置关系,了解空间中平面与平面的位置关系. 【教学策略设计】 1.本节知识与实际联系密切...
2.1(3)空间点直线平面之间的位置关系(教学设计) 2.1.3—2.1.4空间中直线与平面、平面与平面之间的位置关系 一、教学目标: 1、知识与技能 (1)了解空间中直线与平面的位置关系; (2)了解空间中平面与平面的位置关系; (3)培养学生的空间想象能力. 2、过程与方法 (1)学生通过观察与类比加深了对这些位置关系的...
【新教材】8.4.2 空间点、直线、平面之间的位 置关系(人教 A 版) 空间点、直线、平面之间的位置关系是立体几何中最重要的位置关系,直线与直线、直线与平面、平 面与平面的位置关系是本节的重点和难点.这些位置关系是根据交点个数来定义的,本节重点是结合图形判 断空间中直线与直线、直线与平面、平面与平面的...
2.1(1)空间点、直线、平面之间的位置关系(教学设计) 2.1.1平面 一、教学目标: 1、知识与技能 (1)掌握平面的表示法及水平放置的直观图; (2)掌握平面的基本性质及作用; 2、过程与方法 (1)通过师生的共同讨论,利用生活中的实物形成平面的概念,使学生对平面有了感性认识; (2)让学生归纳整理点、线、面的关系...
(三)教学方法 师生的共同讨论与讲授法相结合,探究式学习. 教学过程 教学内容 师生互动 设计意图 新课导入 问题:在同一平面内,两条直线有几种位置关系?空间的两条直线还有没有其他位置关系? 投影仪展示生活中既不平行也不相交的直线的图片. 师投影问题,学生讨论回答生1:在同一平面内,两条直线的位置关系有:平行与...