科学教育活动:吹泡泡 活动目标: 1、探索使用不同工具吹泡泡,体验吹泡泡的经验。 2、乐意用清楚连贯的语言交流自己的发现。 活动过程: 1、探索泡泡吹大的方法
科学教育活动:吹泡泡(大班) 活动目标: 1. 探索使用不同工具吹泡泡,体验吹泡泡的经验。 2. 乐意用清楚连贯的语言交流自己的发现。 活动准备: 吸管、杯子、肥皂液、抹布、牵丝、牙刷、树叶、盘子、框。 活动过程: 1. 探索泡泡“吹大”的方法 (1)教师提问:汪老师知道你们都喜欢吹泡泡,你们是怎么玩泡泡游戏的...
科学教育活动:吹泡泡 活动目标: 1、探索使用不同工具吹泡泡,体验吹泡泡的经验。 2、乐意用清楚连贯的语言交流自己的发现。 活动过程: 1、探索泡泡吹大的方法 2、探索用铅丝吹泡泡的方法 3、经验迁移 答案解析 (简答题) 科学教育活动:吹泡泡 活动目标: 1、探索使用不同工具吹泡泡,体验吹泡泡的经验。 2、乐意...
1. 活动准备:在活动前,教师应准备好吹泡泡的工具和材料,如吹泡泡器、肥皂水等,并确保材料安全、无毒。 2. 活动过程:教师应引导幼儿观察吹泡泡的过程,让他们发现泡泡的形状、颜色和飘动方式。同时,教师可以提出问题,引导幼儿思考,如“泡泡为什么是圆形的?”“泡泡为什么会飘动?”等。 3. 活动参与:鼓励幼儿积极参...
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“经常带幼儿接触大自然,激发其好奇心与探究欲望。支持幼儿在接触自然、生活事物中积累有益的直接经验和感性认识。抓住这一教育契机,东艺幼儿园开启了自然教育活动“树叶吹泡泡”,利用我们生活中常见的落叶和小树枝等,进行探索和尝试,一起感受自然和科学的神奇联动。
解析:我认为这名老师做法是不对的,老师的本意是想让幼儿安静下来,但是方式用错了。 一味的惩罚和否定会打消幼儿的积极性,更不会让幼儿专注于实验,只会让幼儿更加焦虑不安,感受到老师的忽视与冷漠。 针对这种情况,作为老师应该在活动之前讲清楚游戏规则,在游戏活动中引导幼儿,并且在幼儿想参与时及时鼓励。
1、运用各种感官感知泡泡的特性,了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。 2、尝试运用绘画记录的方式表达、交流探索的过程和结果, 发展学习的自主性。 3、在探究活动过程中体验发现的乐趣。 活动准备: 1、教师收集的各种形状的吹泡泡工具:圆形(每人一个),三角形、正方形,圆锥形、菱形……(每组若干)。
科学教育活动:吹泡泡 活动目标: 1、探索使用不同工具吹泡泡,体验吹泡泡的经验。 2、乐意用清楚连贯的语言交流自己的发现。 活动过程: 1、探索泡泡吹大的方法 2、探索用铅丝吹泡泡的方法 3、经验迁移请根据所学的幼儿园教育活动设计原理,分析以上的活动设计。
活动准备: 吸管、杯子、肥皂液、抹布、铅丝、牙刷、树叶、盘子、框。 活动过程: (一)探索泡泡“吹大”的方法 (1)教师提问:汪老师知道你们都 请根据所学的幼儿园教青活动组织和实施设计原理,分析以下的活动设计. 科学教育活动:吹泡泡(大班) 活动目标: (1)探索使用不同工具吹泡泡,体验吹泡泡的经验。 (2)乐意...
小班科学吹泡泡活动是一个深受幼儿喜爱的活动,通过这个活动,教师可以从多个方面进行反思,以下是一些常见的反思点: 1. 活动目标达成度:反思活动是否达到了预期的教学目标,如是否激发了幼儿对科学探究的兴趣,是否帮助幼儿了解了泡泡的特性等。例如,在吹泡泡活动中,教师可以检查幼儿是否通过操作活动了解了不同形状的工具吹...