是杰罗姆·布鲁纳提出的,杰罗姆·布鲁纳是美国教育心理学家、认知心理学家,对认知过程进行过大量研究,在词语学习、概念形成和思维方面有诸多著述,对认知心理理论的系统化和科学化作出一贡献,是认知心理学的先驱,是致力于将心理学原理实践于教育的典型代表,也是被誉为杜威之后对美国教育影响最大的人。 杰罗姆·布鲁纳1...
“知识与技能”目标强调基础知识和基本技能的获得,相当于传统的“双基”教学。过程与方法目标突出的是让学生“学会学习”,使学生获得知识的过程同时成为获得学习方法和能力发展的过程。“情感态度与价值观”目标强调教学过程中激发学生的情感共鸣,引起积极的态度体验,形成正确的价值观。因此本题说法正确。
解析 知识目标主要指学生要学习的学科知识(教材中的间接知识)、意会知识(生活经验和社会经验等)、信息知识(通过多种信息渠道而获得的知识)。技能目标指通过练习而形成的对完成某种任务所必需的活动方式。技能目标可分为基本技能、智力技能、动作技能、自我认知技能(即认知活动的自我调节和监控技能)。
新课程提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标,这与下列哪位教育家提出的教育目标类型相一致( )。A.杜威B.布卢姆C.布鲁纳D.泰勒
D 正确答案:D 解析:新课程标准的一个重大突破就是提出了三维目标的要求并且把培养学生的情感态度价值观作为重要目标,而三维目标的统一是教师在课堂中落实新课标价值取向和培养目标的先决条件。新课程的“三维目标”指的是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度的目标。反馈...
新课程改革下的三维目标包括:知识与技能目标,过程与方法目标,情感、态度与价值观目标。知识与技能目标是我国新课程改革主要的目标,它强调的是基础知识和基本技能的获得。过程与方法目标突出的是让学生“学会学习”,帮助学生获得知识的同时也能获得学习方法和能力的发展。情感、态度与价值观目标是建立在人文主义教育思想的...
新课程提出“知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观”的三维课程目标。这与下列哪位教育家所提出的教育目标类型基本一致( ) A. 杜威 B. 布卢姆 C. 布鲁纳 D.
.三维教学目标:知识与技能;过程与方法;态度情感与价值观 ___,___;过程与方法是___;知识与技能是___,情感态度与价值观是___,过程与方法是___ 相关知识点: 试题来源: 解析 知识与技能是基础性目标 情感态度与价值观是终极性目标 关键性目标 物质载体 动力 策略 反馈 收藏 ...
答: (1)“情感、态度与价值观”是“知识与技能”、“过程与方法”学习的动力支持系统。 (2)“知识与技能”、“过程与方法”是“情感、态度与价值观”培育的凭借与途径 (3)情感、态度与价值观目标在现代公民必备地理素养中居于重要地位 综上所述,地理学科情感、态度与价值观三者既具有相对独立性,又相互促进|相...
知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观“三维目标”是新课程的“独创”,是新课程推进素质教育的根本体现,是新课程标准异于原教学大纲的关键点,也是这次课程改革的精髓,表现了改革所承担着的“新期待”。相关知识点: 试题来源: 解析 答案BC.[解析]对于物块由于运动过程中与木板存在相对滑动,且始终相对木板向左...