相似三角形的性质公开课教案篇一 人教版四年级数学下册第五单元三角形p80、81页例1、例2,练习十四1、2、3题。 《三角形的特性》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级数学下册第80—81页的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习,对三角形已经有了直观的认识,能够从平面图形中分辨出三角形...
相似三角形的相似比为1:4,则对应高的比为___,对应角的角平分线的比为___.13、两个相似三角形对应中线的比为4,则相似比为___,对应高的比为___相似三角形的性质教学设计3探究新知2观察与思考:(1)(2)(3)图中(1)(2)(3)分别是边长为1、2、3的等边三角形,它们都相似吗?为什么?(2)与(1)的相似比...
三角形性质数学反思教材周长 《相似三角形的性质》教学设计方案【教学目标】一、情感态度与价值观1.经历观察、猜想、证明等数学活动过程,发展合情推理能力和初步演绎推理能力。2.培养学生主动探究、合作交流的习惯和严谨治学的态度,并在其中体会类比的数学思想,培养学生大胆猜想、勇于探索、勤于思考的数学品质,提高分析问...
1、相似三角形性质定理的探索及应用 教学难点 1、用转化的思想、类比的方法进行归纳推理,得到相似三角形的性质;2、相似三角形判定和性质的综合运用。 教学方法 讲授、观察法、小组合作探究 教学过程: 1、复习回顾 (1)什么叫相似三角形?如何判定两个三角形相似? (2)如果两个三角形相似,那么它们的边和角各有什么...
(3)如果两个相似三角形的周长比为3:4,那么它们的面积比为___。 (4)已知ΔABC和ΔDEF的相似比为k,AG,DH分别是ΔABC和ΔDEF的高。你能利用三角形的面积公式,说明“相似三角形的面积比等于相似比的平方”吗? (5)经过本课的学习,你能探究“相似多边形的性质”吗? 五、教学效果评价设计 本节课的教学,每一...
相似三角形的性质 一、教学目标 (一)知识与技能:能探索相似三角形一系列性质的证明过程,理解相似三角形的性质,并能运用相似三角形的性质计算有关角、边、周长和面积问题. (二)过程与方法:通过实际情境的创设和解决,使学生逐步掌握把实际问题转化为数学问题,复杂问题转化为简单问题的思想方法. (三)情感态度与价值...
7. 相似三角形的性质一一学生知识状况分析学生在之前七年级已经学习了全等图形判定和性质, 对全等三角形的对应边 的比已有所了解。 在本章又学习了相似图形的判定条件, 对相似图形, 特别是相 似三角形已有一定的认识。 通过前面的学习学生已经经
教学设计27.2.2相似三角形的性质海城四中张筱茜27.2.2相似三角形的性质课题27.2.2相似三角形的性质课型新授课教材分析本节课内容出自人教版数学九年级下册第二十七章《相似》,判定和性质是研究几何图形的两个重要方面,在此之前研究了相似三角形的判定,接下来就要对性质进行研究。与全等三角形一样,相似三角形的性质主要...
课题名称:相似三角形的性质(二)一、教学内容分析了解相似三角形的性质定理:相似三角形(多边形)的周长比等于相似比,面积比等于相似比的平方。二、教学目标 1. 理解并初步掌握相似三角形的周长比,面积比与相似比的关系。 2. 会运用相似三角形的性质解决简单的实际问题。 3.根据相似三角形的特殊性到相似多边形的一般...
相似三角形的性质(第一课时) 新授 二、共探,取知 理解并掌握相似三角形的对应线段(高、中线角平分)之间关系掌握定理的证明方法,并能灵活运用相似三角的判定理和性质提高分析和推理的能力。相似三角形性质定理的探究及应用综合应用相似三角形的性质与判定定理探索相三角形对应线之间的关系发现法,引导法 (1探活1、...