社会即学校。陶行知的生活教育三大原理是:“生活即教育”;“社会即学校”;“教学做合一”“生活即教育”。1、、生活具有教育的意义,具体教育的作用;2、生活决定了教育,教育不能脱离生活;3、教育为改造生活服务,在改造生活的的实践中发挥积极作用;4、“生活即教育”是对传统教育脱离实际、脱离生活的批判。 “社会...
3[解析]A项,杜威的观点是“教育即生活学校即社会HB项,陶行知的观点是“生活即教育社会即学校”"教学做合一L即生活教育理论。C项,陈鹤琴的观点是“活教育”理论。P项,马卡连柯的观点是集体教育理论。 3[解析]A项,杜威的观点是“教育即生活学校即社会HB项,陶行知的观点是“生活即教育社会即学校”"教学做合一L即...
1、强调“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育家是( ) A. 陶行知 B. 杜威 C. 康德 D. 马卡连柯 2强调“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育家是( ) A. 陶行知 B. 杜威 C. 康德 D. 马卡连柯 3:强调“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育家是...
试题来源: 解析 答:这种观点是正确的。陶行知是我国著名的教育家。他的教育思想是在批判旧传统教育中形成的。他从师杜威,把杜威的教育思想与中国的社会实际相结合。提出了他的“生活教育”理论,即“生活即教育”,“社会即学校”,“教学做合一”。反馈 收藏 ...
A.陶行知 B.杜威 C.蔡元培 D.苏霍姆林斯基相关知识点: 试题来源: 解析 A 杜威“教育即生活、学校及社会、从做中学。”陶行知是杜威的学生,他将其改良“生活即教育、社会即学校、教学做合一”使之更加适合中国当时国情与特点。因此,本题选择A。反馈 收藏 ...
生活即教育是指教育不能脱离社会生活,教育要为改造社会生活而服务,教育与社会生活紧密相联,是生活决定教育,只有与生活相结合的教育才是真正的教育,教育脱离了生活就不是教育。②社会即学校。社会即学校是指“社会含有学校的意味”“学校含有社会的意味”,或者说以社会为学校,凡是生活的场所,就是我们教育自己的场所。
陶行知生活教育思想的内容:生活即教育,学校即社会,教学做合一。() 相关知识点: 试题来源: 解析 ×[解析]陶行知生活教育思想的内容:生活即教育,社会即学校,教学做合一。杜威实用主义教育思想关于教育的本质论述是:教育即生活,教育即生长,教育即经验的改组与改造,学校即社会,强调做中学。
百度试题 结果1 题目“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等生活教育理论,是( )教育思想的精髓。 A. 陈鹤琴 B. 张宗麟 C. 陶行知 D. 夏丏尊 相关知识点: 试题来源: 解析 C[解析]略。反馈 收藏
陶行知的教育思想理论的核心为生活教育理论,其主要观点有:生活即教育、社会即学校、教学做合一。综上所述,B项正确。A项,杜威是现代教育派的代表人物,其主要观点有:①教育即生活;教育即生长;学校即社会;②提出了“儿童中心(学生中心)”“活动中心”“经验中心”的“新三中心论”;③提出教育即经验的改组或改造;...