“理解为先”(Understanding by Design)UbD是一个当代教学设计的标志性模式,是经过市场检验,适合教师使用的最佳教学设计模式之一。 UbD遵循了教学设计所倡导的“逆向设计”原理,提出了“明确预期学习结果”“确定恰当评估办法”和“规划相关教学过程”三阶段教学设计步骤,明确了“掌握知识”“理解意义”和“实现迁移”三...
《理解为先模式—单元教学设计指南(一)<梦山书系><当代前沿教学设计译丛/第二辑>》,作者:理解为先模式—单元教学设计指南(一)<梦山书系><当代前沿教学设计译丛/第二辑>格兰特·威金斯 杰伊·麦克泰 著,出版社:福建教育出版社,ISBN:9787533478735。编辑推荐 帮助教
与此同时,“从教走向学”的教学探索与实践,也慢慢拨云见日,扫离迷蒙。2019年3月26日下午,来自七年级数学组的王玉环、李聪、张翰斤和郭杏好四位老师,结合《理解为先模式——单元教学设计指南(一)》一书,与老师们分享了教研组近阶段...
《理解为先模式——单元教学设计指南(一)》 “理解为先促进设计模式”的逻辑思路是“逆向设计”。“逆向设计”分为三个阶段,该设计从教学目标出发,设置相应的评估方式,再安排相关的教学规划,这样的前后顺序有效确保整个教学环节始终围绕...
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理解为先(Understanding by Design),UbD关键要素:理解和设计 特点: 对于学习和认知的研究,强调理解是教学和评估的中心;追求意义理解是一种对课程编制有帮助且历久弥新的过程。 八项原则: 1.UbD是一种以撰写课程计划为目的的思考方式,而不是一种刻板的“施工”项目或者处方性方案; ...
理解为先模式(ubd)是当代设计的标志模式,该模式的协同开创者为威金斯和麦克泰。本书由该两位作者的两本小书合并而来,一本是单元设计指南,一本是走出单元设计的25个误区,前一本是如何使用理解为先模式进行设计,后一本是在实践理解为先模式设计实践中遇到的主要问题以及解决方法。 作者简介: 格兰特·威金斯 (1950-...
设计优质单元——读《理解为先模式——单元教学设计指南(一)》
《当代前沿教学设计译丛3本套 理解为先模式单元教学设计指南一理解为先模式单元教学设计指南二理解为先单元教学设计实例 盛群力DGN 9787533478735》,作者:当代前沿教学设计译丛3本套 理解为先模式单元教学设计指南一理解为先模式单元教学设计指南二理解为先单元教学设计实
《理解为先模式——单元教学设计指南(一)》 读书笔记 模块1理解为先模式基本思想 【关键词】:理解、迁移、应用、情境、逆向设计 【关键句】 1、理解为先的单元设计理论是一个课程计划的框架,而不是一个处方性的程序 2、理解是教学和评估的中心 3、UbD的主要目的是发展和深化学生的理解,通过理解学习内容并将学习...