线:由点组成,是面、体的边界。 面:由线组成,是体的表面。 体:由面组成,是空间中的实体。 5.2 点、线、面、体的运算 点的运算:点的加法、减法、乘法、除法。 线的运算:线的长度、角度、平行线、垂直线。 面的运算:面积、周长、平行面、垂直面。 体的运算:体积、表面积、重心、对称性。 第六章:点的...
1、点线面体教案优秀这是点线面体教案优秀,是优秀的数学教案文章,供老师家长们参考学习。点线面体教案优秀第1篇教学目标1、通过具体的几何体使学生进一步认识点、线、面、体的几何特征,感受它们之间的关系。2、通过学习点、线、面、体的运动轨迹,进一步发展学生抽象能力和形象思维的能力。3、养成学生积极主动的...
6.1.2 点、线、面、体 教学内容 6.1.2点、线、面、体 课时 1 素养目标 1.进一步认识点、线、面、体,感受点、线、面、体之间的关系. 2.经历从现实世界中抽象出图形的过程,会从构成图形的基本元素的角度认识常见几何体的特征. 教学重点 认识“点动成线、线动成面、面动成体”的事实. 教学难点 认识“面...
1.通过丰富的实例,学生进一步认识点、线、面、体的几何特征,感受它们之间的关系. 2.培养学生操作、观察、分析、猜测和概括等能力,同时渗透转化、化归、变换的思想. 教学重点:认识点、线、面、体的几何特征,感受它们之间的关系. 教学难点:在实际背景中体会点的含义. 教学过程: 一、创设情境 多媒体演示西湖风光,垂...
40点、线、面、体教案 第一章:点的概念与性质 1.1 教学目标 让学生理解点的定义和性质。 让学生掌握点的坐标表示方法。 让学生学会点的运动和变换。 1.2 教学内容 点的定义和性质:点是空间中的一个位置,没有长度、宽度和高度。 点的坐标表示方法:在二维平面上,点可以用一对有序数对 (x, y) 表示;在...
面与面相交的地方形成了什么?线与线相交的地方形成了什么?。(引出课题“点、线、面、体” ) 二、预习并思考 1.几何图形是__、__和__构成,面分为___面和___面两种,线分为___线和___线两种。 2.点、线、面、体的关系是: ⑴ 包围体的是___,面与面相交的地方是___,线与线相交的地方是___。
《点、线、面、体》教案 英才学校穆新荣 一、学习目标 1.进一步认识点、线、面、体的几何意义;加深对点、线、面、体之间关系的理解; 2.通过探究点、线、面、体之间的关系,培养学生从数学的角度观察事物、分析现象、猜想规律和验证结论的习惯和能力,初步培养学生的抽象概括能力,发展学生的形象思维能力; 3.通过...
《点线面体》教案设计 教学目标 1、知识与技能 (1)了解几何体、平面和曲面的意义, 能正确判定围成几何体的面是平面还是曲面; (2)了解几何图形构成的基本元素是点、线、面、体及其关系, 能正确判定由点、线、面、体经过运动变化形成的简单的几何图形。
以下是为您推荐得《点、线、面、体》教案,希望本篇文章对您学习有所帮助。 《点、线、面、体》教案 一、学习目标 1、进一步认识点、线、面、体得几何意义;加深对点、线、面、体之间关系得理解; 2、通过探究点、线、面、体之间得关系,培养学生从数学得角度观察事物、分析现象、猜想规律和验证结论得习惯和能...
第四章几何图形初步4.1几何图形4.1.2点、线、面、体一、教学目标【知识与技能】1.认识体、面、线、点的概念,从静态角度认识体、面、线、点之间的关系,即“体由面围成,面面相交成线,线线相交成点”.2.从动态角度认识点、线、面、体之间的关系,即“点动成线,线动成面,面动成体”.3.通过观察图形,了解...