通过艺术教育让人们观看到震撼的艺术表演,何尝不是激励、唤醒和鼓舞人们铭记历史,继承弘扬革命先烈的精神文化,激发自己的爱国情怀及对自由民主不懈的追求,帮助人类在社会进步的道路上不断输送新鲜的血液。 总而言之,德国教育家第斯多惠这句话让我们重新修正了对教育的理解,明晰了教育的关键在于激励、唤醒和鼓舞教育个体释...
试题来源: 解析 A解析:德国教育家第斯多惠说过:“教学的艺术,不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”教师在对学生口语表达的态度和能力进行评价时,应以激励性评价为主,以此激发学生表达的内在动力,使学生获得自信和成功的体验。参见教材P175。反馈 收藏 ...
百度试题 结果1 题目教学的艺术在于激励、唤醒和鼓舞。( ) A. 正确 B. 错误 相关知识点: 试题来源: 解析 A 正确答案:A 解析:德国著名教育学家第斯多惠说过:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”反馈 收藏
德国教育家第斯多惠曾说:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励,唤醒和___” A. 交流 B. 鼓舞 C. 实践
【图图解析】德国教育家第斯多惠所言:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”故本题选A。 以上是教学的艺术在于激励、唤醒和鼓舞的全部内容,更多关于河南教师招聘考试题,河南教师招聘试题,教育综合知识试题快讯信息敬请关注河南教师考试网频道。 本文标签: (编辑:Lym) ...
百度试题 结果1 题目教学的艺术不仅在于传授知识,更主要的是在于唤醒,激励和鼓舞。 ( ) 相关知识点: 试题来源: 解析 正确 教育教学的艺术不仅在于传授知识本领,更在于唤醒、激励和鼓舞。在新课改的推动下,组内教师积极参加教研培训,不断更新教学观念。反馈 收藏 ...
新华网北京12月25日电 近日,以“汇聚强大动能 建设教育强国”为主题的第十四届新华网教育论坛在京举办。在当天下午的基础教育场次圆桌对话环节,衡水中学副校长郭春雨从“如何找准孩子特质”“家校共育”“如何提升思政课教育成效”等方面,阐述了自己的教育观点。
流常流常:教育家第斯多惠说:“教育的艺术不在于传授学问,而在于唤醒、激励和鼓舞。〞这句话说得是〔〕流常流常流常流常单项选择题流常流常 A. 气省利安声期类等前采温气省利安
教育学家说:教育的艺术不在于传授的本领,而在于唤醒、激励和鼓舞。管理学家说:管理的本质,其实就是激发善意和释放潜能。 班主任从事的既是教育也是管理。我清醒地认识到,作为班主任,我的职责就是唤醒学生向上向善的成长愿望,激励学生成为更好的自己,鼓舞学生面对困难的勇气;同时,在班集体内部,通过科学的学法指导推动...
立德树人铸师魂启智润心担使命第九期 牛文倩教学的艺术在于激励、唤醒和鼓舞在中华人民共和国成立75周年和第40个教师节到来之际,为大力弘扬教育家精神,营造全社会尊师重教浓厚氛围,激励广大教师和教育工作者落实立德树人根本任务,积极投身教育...