当然,参差不齐的家庭教育和整个社会的价值取向也严重地影响着小学数学深度学习课堂的构建,但最主要的是我们要从数学课堂上进行根本的改变。 《深度学习:走向核心素养》读书心得 5 《深度学习走向核心素养》这是一本理论性极强的书,文中出现了许多概念性的词语,首先,需要理解的一个关键性词语,深度学习,是指在教师引...
《深度学习:走向核心素养》读书心得 《深度学习:走向核心素养》(学科教学指南·小学数学)是由东北师范大学教育科学学院院长马云鹏和北京教科院基础教育教学研究中心小学数学室主任吴正宪所编,是深度学习教学改进丛书中小学数学学科教学指南。 本书意在为广大教研员和教师提供小学数学学科实施深度学习的基本思路和操作指南,...
下面我就谈一些自己的体会和心得: 一、多种形式激活旧知 深度研究是以挑战性的研究主题为抓手,在教师的引领下,学生全身心参与、体验成功、获得发展的有意义的数学研究过程。深度研究的教学设计重点在于精心设计问题情境和研究任务,引发学生认知冲突,组织深度探究的研究活动,关注对学生的持续性评价。理解小学数学深度研究...
《深度学习:走向核心素养》读书心得 这学期,基于自身专业成长和课题研究的需要,笔者阅读了由马云鹏教授、吴正宪老师主编的《深度学习:走向核心素养》(学科教学指南·小学数学)一书,这本书也是教育部基础教育课程教材发展中心关于深度学习教学改进项目研究与实验成果的阶段性总结,对于帮助小学数学教师和数学研究者更好地理解...
网络学习《深度学习·走向核心素养》心得体会 教师,不能停止学习的脚步。在 2020 年读书日这天,我们 随着马云鹏老师的讲解,学习了小学数学《深度学习·走向核心 素养》。 小学数学深度学习是在教师引领下,学生围绕具有挑战新的 学习主题,全身心参与、体验成功、获得发展的有意义的数学学 习过程。在这个过程中,学生开...
首先对理解小学数学深度学习,可以从几个层次来理解:挑战性的学习主题,有意义的学习过程,知识、技能、学科本质和思想、情感态度等目标的实现。同时深度学习重点在培养学生的高级思维与创新能力,是一种整体学习。通过马教授的阐述,使我更深刻地理解了数学知识是一个庞大的体系,每个体系又有无数分支,每个知识点都不是...
我分享的书目是《深度学习:走向核心素养》。 这本书共四个部分:“为什么要推进深度学习”“什么是深度学习”“怎样实现深度学习”“怎样推进深度学习”。围绕深度学习是什么,为什么,怎么办来进行系统讲解。这本书是深度学习教学改进丛书的...
《深度学习:走向核心素养》读书心得 这学期,基于自身专业成长和课题研究的需要,笔者阅读了由马云鹏教授、吴正宪老师主编的《深度学习:走向核心素养》(学科教学指南小学数学)一书,这本书也是教育部基础教育课程教材发展中心关于深度学习教学改进项目研究与实验成果的阶段性总结,对于帮助小学数学教师和数学研究者更好地理解...
也许对数学情有独钟,本节内容多以数学案例入手进展分析,让我更加清楚明白。“如何让学生熟悉线无粗细”通过一正一反两个案例让我糊涂地意识到对于学生模糊的已有阅历,哪怕再小,都不能置之不理。反例告知我们对于学生的已有阅历不能简洁粗暴地否认或忽视不计,让学生形成“反正思索也是错的,记住就行了”的错误意识...
网络学习深度学习走向核心素养心得体会教师,不能停止学习的脚步。在 2020 年读书日这天,我们随着马云鹏老师的讲解,学习了小学数学深度学习走向核心素养。小学数学深度学习是在教师引领下,学生围绕具有挑战新的学习主题,全身心参与、体验成功、获得发展的有意义的数学学习过程。在这个过程中,学生开展从具体到抽象、运算与推...