答:“活教育”是中国近代教育家陈鹤琴的教育思想,受到杜威实用主义教育 思想的影响。它的内容包括:①“活教育”的目的论。“活教育”的目的是:“做人,做中国人,做现代中国人”。“做人”是“活教育”最为一般意义的目的: “做中国人”是“活教育”的深一层目的,体现了“活教育”目的的民族特征; “做现代中国...
正确答案:陈鹤琴是我国著名的教育家,他提出了“活教育”思想,由“活教育”的目的论、课程论和教学论构成。(1)“活教育”的目的论。“活教育”的目的是:“做人、做中国人、做现代中国人”。做一个人,要热爱人类,热爱真理;做一个中国人,要爱自己的国家与同胞,团结国民,为国家兴旺而努力。对于“做现代中国人”...
活教育是一种真正旨在改变“浪费童年”的教育。陈鹤琴指出:“不会教小孩,不知贻误了多少聪明的儿童,埋没了多少天才的儿童,没有合理的教育去教我们的小孩,没有把我们的小孩的聪明与天才发展出来,这真是太可惜了。”陈鹤琴正是从这种对教育的反思和感慨当中,看到了教育...
首先,活教育的核心理念是“做中学”,即通过实践来学习,通过动手来掌握知识。这种教育方式可以培养学生的动手能力、创新精神和综合素质。同时,活教育还强调教育的实用性和价值性,使得学生能够更好地适应社会需求,更好地贡献社会。其次,活教育需要注重课程设置和教学方法。要使得学生真正能够通过实践来学习,需要设置相应的...
在特岗教师招聘考试中,陈鹤琴的教育思想属于客观题常考考点,主要以单、多、判的形式进行备考。其“活教育”思想体系可从目的论、课程论、方法论三个角度进行理解。 一、陈鹤琴“活教育”的教育思想 陈鹤琴是“中国幼教之父”,创立中了国第一个幼儿研究中心——南京鼓楼幼稚园。在陶行知教育思想的影响下,针对旧教育...
活教育”是陈鹤琴教育思想的核心。“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分。陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于名词解释:“做人,做中国人,做现代中国人”。陈鹤琴将“大自然、大社会都是活材料”概括为“活教育”的课程论。“活教材”并不是否定书本知识,而是强调儿童在自然、社会的接触...
总之，“活教育”是一种以学生为中心，注重实践和亲身参与的教育方法，旨在培养学生的综合素质和能力，使他们能够在实际生活中运用所学知识，成为具有创造力和解决问题能力的终身学习者。“活教育”是避免读死书、教育僵化的一种教育方式。根据“活教育”的目的论，在于“做人、做好中国人，做好现代中国人。”我们...
我国著名的幼儿教育家,现代儿童心理和家庭教育学的奠基人,活教育思想是陈鹤琴教育思想体系的核心。活教育思想是批判传统教育的弊端、吸纳当时新的教育理念、并进行中国化教育实践探索形成的成果。 ▼ 一、教育思想 1.目的论:做人,做中国人,做现代中国人。 做人要热爱人类,热爱真理;做中国人,要爱自己的国家与同胞;做...
活教育名词解释 活教育，也称作体验式教育或实践教育，是一种注重学生主体性和参与度的教育方式。它通过提供学生亲身参与、实践活动和经验，使学生通过亲身实践来获得知识和技能，从而促进学生的全面发展。具体来说，活教育是一种注重培养学生主观能动性和创造力的教育方式。它强调学生的主体地位，充分尊重学生的个性和...
攀登著名教育家陈鹤琴先生“活教育”思想之高山，我不仅看见了“做中教，做中学，做中求进步”教学观，还窥见其基于儿童心理学和教学实践经验所提出的17条教学原则之育人意蕴。漫步其中，思考其理，有3条原则让我感悟至深。第一，凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做。为什么陈鹤琴先生要把这条教学原则列为第一...